Bloque II: Conceptualización del desarrollo.

Preguntas de Evaluación:

12. La última parte de los apuntes son una redacción de algunas de las teorías nombradas. Elige una de ellas y prepara loque seria una exposición de cinco minutos.
Etapa de las operaciones formales.
Este periodo que abarca de los 11 a los 15 años aproximadamente, en este periodo el sujeto que se encuentra en elestadio de las operaciones concretas tiene dificultad en aplicar sus capacidades a situaciones abstractas. Se caracteriza por la habilidad para pensar más allá de la realidad concreta. Durante esta etapael cerebro humano está potencialmente capacitado, para formular pensamientos realmente abstractos, o un pensamiento de tipo hipotético deductivo. La realidad es ahora sólo un subconjunto de lasposibilidades para pensar. En la etapa anterior desarrolló relaciones con interacción y materiales concretos; ahora puede pensar en relación de relaciones y otras ideas abstractas, como proporciones yconceptos de segundo orden.
El niño de pensamiento formal tiene la capacidad de manejar, a nivel lógico, enunciados verbales y proposiciones, en vez de objetos concretos únicamente. Es capaz ahora deentender plenamente y apreciar las abstracciones simbólicas del álgebra y la crítica literaria, así como el uso de metáforas en la literatura. A menudo se ve involucrado en discusiones espontáneas sobrefilosofía, creencias, comportamientos sociales y valores, en las que son tratados conceptos abstractos, tales como justicia y libertad.
Cada uno de dichos estadios se caracteriza, pues, por la apariciónde estructuras originales, cuya construcción le distingue de los estadios anteriores. Lo esencial de esas construcciones sucesivas subsiste en el curso de los estadios ulteriores en forma desubestructuras, sobre las cuales habrán de edificarse los nuevos caracteres. De ello se deduce que, en el adulto, cada uno de los estadios pasados corresponde a un nivel más o menos elemental o elevado de... [continua]

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