Etapas de la vida

Desenvolupament de la intel·ligència
(Jean Piaget):
(Neuchâtel ,Suïssa,1896 -Ginebra,1980)

- estadi sensoriomotor: 0-2 a

- estadi pre-operacional: 2-7a.
- Int. Intuitiva.
- Aparicióllenguatge
- Funció simbòlica
- Pensament egocèntric

-

estadi operacions concretes:
7 a 12 a.

-

- operacions referides a coses
concretes

-

-

- pensament no egocentrista

-Estadi operacions abstractes:
a partir 12 a.
- nivell més teòric del pensament

1.4. Teories de l'aprenentatge
1.4.1. Aprenentatge per reforç/càstig : el condustisme.
(EEUU. Ppi. S.XX. Watson iSkinner)
Es produeix com a conseqüència de les reaccions o
respostes d'una persona davant d'uns estímuls
determinats.
Tota resposta prové d'un estímul i tot estímul ve seguit
d'una resposta
Reforç: estímul positiu per
augmentar la freqüència d'una
conducta o per instaurar-la.

Càstig: estímul negatiu i
desagradable per fer disminuir
o desaparèixer una conducta

Exemple visual deconductisme
Watson i els seus experimets
http://www.youtube.com/watch?v=IteGZg2fWuY

1.4.2. Aprenentatge per observació, social o vicari
(Albert Bandura, mitjans s.XX)

- Les explicacionsconductistes són insuficients, intervenen altres
factors
- L'aprenentatge per observació es produeix
com a conseqüència de l'observació i imitació
d'altres persones considerades referents
(models).
-Aquests models poden ser persones reals o
fictícies, significatives per a l'infant.

Exemples visuals d'aprenentatge per
observació
Els infants copien les conductes que veuen al seu entorn:http://www.youtube.com/watch?v=J8scxHPRWLw&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=1S9HTRB6IG8&feature=related

1.4.3. Aprenentatge per mediació

(Lev Vigotski)

- Aquell produït gràciesa l'ajuda que proporciona una tercera
persona, en el moment oportú, per a que l'aprenentatge siga
eficaç.
3 zones (nivells) en el procés d'aprenentatge:
- Zona de desenvolupament rea (ZDR)l:...