Etapas Del Desarrollo Piaget
Páginas: 2 (467 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2012
Piaget., Psicólogo y biólogo suizo famoso por sus aportes en el campo de la psicología genética y por sus estudios sobre la infancia y por su teoría del desarrollo cognitivo. elaboró en los años 30la que, durante mucho tiempo, ha sido la única e in cuestionada descripción sistemática del desarrollo cognitivo humano.
Piaget plantea que las estructuras psicologías se desarrollan a partir de losreflejos innatos que se organizan en la infancia en esquemas de conducta.
A través de la socualizacion el niño aprende a diferenciar lo aceptable (positivo) de lo inaceptable(negativo) en sucomportamiento.
- Etapa Sensorimotora (0 – 2 años)
La conducta del niño es esencialmente motora, no piensa mediante conceptos. Inteligencia práctica, basada en las acciones.
- EtapaPre-operacional ( 2- 7 años)
Es la etapa del pensamiento y del lenguaje. El niño gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujo, imágenes mentales y eldesarrollo del lenguaje hablado. Razonamiento por intuiciones.
- Etapa Concreta Operacional ( 7 – 11 años)
Los procesos de razonamiento se vuelven lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos oreales.
- Etapa Formal Operacional (12 – 16 años)
El adolecente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivodeductivo. Mayor desarrollo de los conceptos morales.
ETAPA PRE – OPERACIONAL (2 – 7 años)
El niños adquiere la capacidad para manejar el mundo de manera simbólica o por medio de las representaciones(capacidad para imaginar algo en lugar de hacerlo). Algunas de las manifestaciones simbólicas son: el lenguaje, la imitación diferida, el dibujo simbólico, juego simbólico y la imagen mental.Razonamiento hipotético-deductivo y abstracto
6.2 DESARROLLO COGNITIVO
3 – 4 años
Clasifica las figuras geométricas por forma simple y color primario.
Coloca y nombra la cruz, círculo, cuadrado,...
Piaget plantea que las estructuras psicologías se desarrollan a partir de losreflejos innatos que se organizan en la infancia en esquemas de conducta.
A través de la socualizacion el niño aprende a diferenciar lo aceptable (positivo) de lo inaceptable(negativo) en sucomportamiento.
- Etapa Sensorimotora (0 – 2 años)
La conducta del niño es esencialmente motora, no piensa mediante conceptos. Inteligencia práctica, basada en las acciones.
- EtapaPre-operacional ( 2- 7 años)
Es la etapa del pensamiento y del lenguaje. El niño gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujo, imágenes mentales y eldesarrollo del lenguaje hablado. Razonamiento por intuiciones.
- Etapa Concreta Operacional ( 7 – 11 años)
Los procesos de razonamiento se vuelven lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos oreales.
- Etapa Formal Operacional (12 – 16 años)
El adolecente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivodeductivo. Mayor desarrollo de los conceptos morales.
ETAPA PRE – OPERACIONAL (2 – 7 años)
El niños adquiere la capacidad para manejar el mundo de manera simbólica o por medio de las representaciones(capacidad para imaginar algo en lugar de hacerlo). Algunas de las manifestaciones simbólicas son: el lenguaje, la imitación diferida, el dibujo simbólico, juego simbólico y la imagen mental.Razonamiento hipotético-deductivo y abstracto
6.2 DESARROLLO COGNITIVO
3 – 4 años
Clasifica las figuras geométricas por forma simple y color primario.
Coloca y nombra la cruz, círculo, cuadrado,...
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