Etapas Del Lenguaje

A.- PRELENGUAJE:
Comienza desde el llanto o grito inicial del recién nacido hasta la emisión de las primeras palabras en su valor de signos convencionales, al final del primer año de vida del niño y consta de 6 subetapas:

1.- Etapa refleja indiferenciada:
Comienza en el acto del nacimiento cuando el neonato sufre el embate de los estímulos provenientes de las nuevas condiciones ambientales(luz, temperatura, etc.) reaccionando a estos estímulos inmediatamente con el llanto inicial del recién nacido, reacción refleja parcialmente considerada dentro de un todo, ya que el niño resulta totalmente estremecido por la brusquedad de esa modificación del medio. El primer llanto está representado por la apertura forzada de la glotis, más o menos obstruída por mucosidades, ante la presión aéreaespiratoria ocasionada por la fuerte contracción de la pared abdominal. Así cualquier vocalización del niño hasta más o menos la tercera semana de vida es de tipo refleja indiferenciada, como respuesta orgánica a estímulos diversos externos e internos. La emisión de sonidos en esta subetapa tendrá siempre como base el pasaje de la columna de aire espiratorio a través de las cuerdas vocalessuficientemente tensas para producir una vibración sonora.

2. - Etapa refleja diferenciada:
Esta etapa comienza al final de la tercera semana de vida, a veces al principio de la misma y en ella ya se pueden observar diferencias en el llanto infantil. Aunque éste último sigue siendo una respuesta refleja ante una situación
determinada, ya la manera especial de llorar indica una distinción deestímulos, una relación más directa con éstos. Por ejemplo, la sensación de hambre, debida en parte a la contracción de las paredes estomacales causa en el niño
un cambio de tonicidad en la musculatura laríngea y al llorar la vocalización resultante se hace característica de estado de hambre.
Así, sensaciones de humedad, frío, dolor, sed, calor, mediante características combinaciones de tensionesmusculares correspondientes en diferentes porciones del aparato fonorespiratorio originan similarmente vocalizaciones
poseedoras de caracteres especiales acordes con la naturaleza del estímulo, es decir, las distintas “fórmulas motrices”, da lugar a las diversas modulaciones de la voz, que le anuncian a la madre que el niño no sólo está reaccionando
frente a un estímulo, sino, en cierto modo, a cualde ellos corresponde.

3. - Balbuceo o juego vocálico:
No es sino hasta alrededor de la sexta o séptima semana de vida que el niño comienza a evidenciar con sus reacciones que es consciente de los sonidos que emite, éstos indican satisfacción al hacer los sonidos y se producen a su vez cuando el niño está contento. Durante los primeros meses las características están dadas por “murmullos”.“gorjeos”, y “vocalizaciones”, y no son más que el resultado sonoro de la movilidad muscular de los órganos
fonoarticulatorios (laringe, labios, lengua), que tiene lugar como expresión local de una movilidad general mayor de “juego” sobre todo con las extremidades en los que el niño se envuelve de manera total.
El rejuego vocal engloba una cantidad y variedad de sonidos mayores que los de cualquieridioma, no mostrándose diferencias ostensibles entre éstos. Se plantea además que hasta esta etapa no hay diferencias ostensibles entre el
niño normal y el sordo de nacimiento, lo que sí se va a hacer más notorio en la etapa; también se señala que los niños no videntes no están limitados en el balbuceo ya que de manera esencial éste constituye una respuesta a estímulos internos de satisfacción.También queremos hacer notar que el lactante con ausencia o retardo en la aparición de esta etapa, o la supresión de ella una vez iniciado el balbuceo, puede servir de índice para sospechar la existencia de algún problema de salud suficientemente importante para impedir el estado de satisfacción interna sobre cuya base se realizan los mencionados sonidos. Muchos autores opinan que este período...