etapas del proceso de pensamiento
• Las valoraciones que hace de sus capacidades para generar expectativas de éxito o de fracaso, que repercutirán sobre su motivación yrendimiento académico.
• La manera en que el concepto que tiene de sí mismo influye en su proceso de aprendizaje y cómo la realimentación de sus compañeros, padres y maestros contribuye a implantarestrategias de automotivación.
E Aplicación de estrategias de automotivación para el logro de sus objetivos y metas de aprendizaje.
• La motivación intrínseca y extrínseca y su influencia en el procesode aprendizaje.
• Objetivos y metas de aprendizaje de orientación intrínseca.
• Objetivos y metas de aprendizaje de orientación extrínseca.
• Estrategias de motivación intrínseca que permitanel logro de los objetivos y metas de aprendizaje.
• Estrategias de motivación para favorecer la interdependencia en situaciones de colaboración, cooperación e individuales en situaciones deaprendizaje.
• Desempeño personal en situaciones de cooperación y colaboración, para el logro de los objetivos y metas de aprendizaje.
• Control consciente de valoraciones y motivaciones que permitan ellogro de los objetivos y metas de aprendizaje.
2.1. Desarrolla su proceso de atención, movilizando información de acuerdo con sus necesidades, intereses, motivaciones personales y metas de aprendizaje.A Obtención y movilización de información en temas del interés del alumno:
• En fuentes personales.
• En fuentes de información bibliográfica.
• En fuentes audiovisuales.
• En fuentes de larealidad natural y social.
• De objetos y procesos tecnológicos.
• En fuentes de información diversas.
B Reflexión sobre el propio proceso de atención, realizado al movilizar información:
• El procesode atención-concentración.
• La comprensión.
• Los procesos de motivación y atención propios.
• Las fuentes de distracción.
• Estrategias para el desarrollo de la atención.
2.2. Desarrolla su...
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