Etapaz Del Aprendizaje Segun Piaget

Etapas del aprendizaje según piaget.
Período | Estadio | Edad |
Etapa
sensoriomotora | | |
a) Estadio de los mecanismos reflejos congénitos | 0-1 mes | |
b) Estadio de la reaccionescirculares primarias | 1-4
meses | |
c) Estadio de las reacciones circulares secundarias | 4-8
meses | |
d) Estadio de la coordinación de los esquemas de conducta previos | 8-12
meses | |
e)Estadio de los nuevos descubrimientos por experimentación | 12-18 meses | |
f) Estadio de las nuevas representaciones mentales | 12-24 meses | |
Etapa preoperacional | a) Estadio preconceptual| 2-4 años |
b) Estadio intuitivo | 4-7 años | |
Etapa de la operaciones concretas | 7-11 años | |
Etapa de las operaciones formales | 11 años adelante | |

La teoría de PIAGET descubrelos estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemasde conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizanla vida adulta. PIAGET divide el desarrollo cognitivo en cuatro periodos importantes.

IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA TEORÍA DE PIAGET
PIAGET parte de que la enseñanza se produce "de dentro haciaafuera". Para él la educación tiene como finalidad favorecer el crecimiento intelectual, afectivo y social del niño, pero teniendo en cuenta que ese crecimiento es el resultado de unos procesosevolutivos naturales. La acción educativa, por tanto, ha de estructurarse de manera que favorezcan los procesos constructivos personales, mediante los cuales opera el crecimiento. Las actividades dedescubrimiento deben ser por tanto, prioritarias. Esto no implica que el niño tenga que aprender en solitario. Bien al contrario, una de las característica básicas del modelo pedagógico piagetiano es,...