Etica de la sustentabilidad

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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa de Formación de Grado en Gestión Ambiental
Unidad Curricular: Ética de la sustentabilidad

Unidad 1.-Introducción a la ética.
Tema 1.1.- Aproximación a los conceptos de ética y moral como ciencia filosófica.
Tema 1.2.- Concepto de ética y contrastes con el conceptode moral
Tema 1.3.- La modernidad como sustentadora del discurso antropocentrista (R. Descartes y F. Bacon).
Unidad 2.- Crisis de la Modernidad y surgimiento del discurso ambiental.
Crisis del Modelo Económico Capitalista
Club de Roma
Ecología Profunda (Narne Naess)
Eco feminismo (Maria Mies y Vandana Shiva)
Ecología Social (Murria Bookchin)
Unidad 3.- DiscursoAmbientalista Latinoamericano
Teología de la Liberación (Leonardo Boff)
Ambiente y Movimientos Sociales (Enrique Leff)
Unidad 4.- Ética para la Sustentabilidad
Globalización y sustentabilidad
Manifiesto por la vida, por una ética de la sustentabilidad
[pic]
[Temario sujeto a correcciones posteriores]
Propuesta Unidad Curricular
Elaborada por: Lcdo. Nicanor A. Cifuentes G.
Ética de lasustentabilidad
Programa de Formación de Grado en Gestión Ambiental
Universidad Bolivariana de Venezuela
Temario propuesto para la unidad curricular Ética de la sustentabilidad incluida en el Plan de Estudio del Programa de Formación de Grado en Gestión Ambiental de la Universidad Bolivariana de Venezuela.

Justificación:

Con la intención de dar un salto cualitativo en relación al Plan deEstudios que orienta a los docentes en sus labores pedagógicas cotidianas. Con el anhelo de asumir en estos momentos claves para la construcción colectiva nacional, continental y planetaria las temáticas que orbitan la dimensión socio ambiental, se elabora esta propuesta de unidad curricular para fortalecer en el estudiante aspirante al título de Licenciado en Gestión Ambiental una ética ciudadanaorientada a la sustentabilidad, a la paz y al reconocimiento del diálogo de saberes entre la naturaleza y la cultura que tejemos colectivamente.

La intención principal de esta unidad curricular es la de servir de espacio y tiempo para la discusión y el aprendizaje de saberes que, dado su alto contenido emancipador y reflexivo, han sido en el pasado desplazados por viciados enfoquesacademicistas hoy llamados a desaparecer.

Uno de los mayores desafíos a cumplir por esta unidad curricular es el de hacer de la Ética de la sustentabilidad un espacio activo de aprendizaje que transforme el ser y el hacer cotidiano de los estudiantes, de los docentes y de las comunidades y de las organizaciones o movimientos sociales llamados a participar en la “fiesta educativa”.

Que la éticaemancipadora, reflexiva nos ayude a revelar las grandes tensiones socioambientales amparadas en visiones caducas del mundo, del progreso y del desarrollo, para comenzar la construcción concertada hacia la comunidad, la región hemisférica y el mundo sustentable que deseamos.

¿Qué es la ética?
Se sugiere al docente iniciar la clase aclarando el concepto de la palabra ética:
La ética (dellatín ethicus y éste del griego clásico ēthikós, «moral, relativo al carácter») es una de las grandes ramas de la filosofía. Tiene como objeto de estudio la moral y la acción humana. Su estudio se remonta a los orígenes de la filosofía moral en la Grecia clásica y su desarrollo histórico ha sido diverso.
Conviene diferenciar, no obstante, entre los términos ética y moral: aunque en el habla comúnsuelen ser tomados como sinónimos, se prefiere el empleo del vocablo moral para designar el conjunto de valores, normas y costumbres de un individuo o grupo humano determinado. Se reserva la palabra ética, en cambio, para aludir al intento racional (vale decir, filosófico) de fundamentar la moral entendida en cuanto fenómeno de la moralidad o ethos («carácter, manera de ser»). En otras palabras:...
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