Etica, desarrollo a escala humana

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE GUÍA DE APRENDIZAJE

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1. IDENTIFICACIÓN CURRICULAR: Módulo de Formación: Ética y transformación del entorno. Unidad de Aprendizaje:Interacción idónea con los demás Actividad de Enseñanza- Aprendizaje-Evaluación: Promover interacciones sociales desde el respeto por la dignidad humana y el bien común. Duración: 10 horas 2. TEMA:DESARROLLO A ESCALA HUMANA 3. PRESENTACIÓN: Este curso se constituye en un espacio de reflexión para que usted se autoevalúe y trace algunas líneas de acción con miras a potenciar todo lo bueno que tienea su alcance y emprender acciones para desarrollar aquellos aspectos descuidados u olvidados tanto en el plano personal, como en la relación con las personas y comunidades. 4. RESULTADOS DEAPRENDIZAJE: Desarrollar interacciones sociales desde una perspectiva ética del desarrollo a escala humana. CONTENIDOS
Saber

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Describe su desarrollo a escala humana en cuanto al ser,tener, hacer, estar y convivir haciendo énfasis en su interacción con las demás personas.

EVIDENCIAS Identifico y clasifico los conceptos básicos del desarrollo a escala humana

Desarrollointegral del ser humano en cuanto al ser, tener, hacer, estar y convivir Dimensiones del ser humano en la interacción con los demás
Hacer

Asumir

la

Investiga indicadores que Informe denecesidades convivencia dan cuenta de la identificadas en una

como factor fundamental para el desarrollo personal y social Satisfacción de necesidades Elaboración de metas Establecer indicadores dedesarrollo
Ser

satisfacción de las necesidades humanas de su ciudad y su departamento a partir de los 14 subsistemas. Elabora metas personas por los 14 subsistemas de forma operativa.

comunidaddeterminada de acuerdo con los 14 subsistemas y dimensiones del ser humano. Metas elaboradas en los 14 subsistemas

Actividades en las que Consciente del carácter Participa activa y participa en torno al...
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