Etica en el sena

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LA EDUCACION ETICA EN EL SENA
IMPLICACIONES EPISTEMOLOGICAS Y PEDAGOGICAS

Por: Saúl Ernesto García Serrano[1]

Palabras claves: ética, educación, filosofía, moral, trabajo

Resumen:
Desdelos inicios el Sena por su filosofía educativa, ha expresado como política institucional, que la formación ética esté presente en todas las estructuras curriculares. Por eso, se hace necesariofundamentar siempre y en el presente, ¿porque es importante impartirla y recibirla?; pues la ética tiene unas profundas implicaciones que afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje debido a que involucrapor sus fines y efectos al aprendiz, al instructor, y al ente formador con relación al impacto de sus egresados.
El presente artículo pretende entonces desde la tradición filosófica y las tendenciasmodernas, comentar cuales son las implicaciones epistemológicas y pedagógicas que debe llevar un curso de ética en los ambientes de aprendizaje del Sena.

Pensamiento:
Educar para la éticasignifica llevar a la personas a que se preocupen y se interesen por sus acciones, sus intenciones, y respondan por ellas de modo que llegando a la virtud, su naturaleza humana se perfeccione más, y conella se beneficie la sociedad: “Todo el legado de la valentía, nobleza, prudencia, moderación, dominio de sí mismo que encontramos en Sócrates, Platón, Aristóteles tiene un común denominador: el deber deconstituirnos en nuestros propios señores, el llegar a ser responsables de nosotros mismos, precisamente para aspirar a responder a las responsabilidades ciudadanas y, desde luego, en un plano demayor exigencia consigo mismo, llegar a pretender el cargo soberano”[2].

1.  EDUCACIÓN ÉTICA Y FORMACIÓN INTEGRAL
Desde hace muchas décadas la educación se ha encontrado con el adjetivo , haciendocon ello un primado de referencia a una antropología; es decir a la visión pluridimensional y holística de la persona.
Hablar de integralidad en la educación no en sí algo novedoso, es mas bien una...
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