Etica para amdor

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6.- PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

6.1 Motivación del Aprendizaje

Acción 01. Se les entregara a cada alumno (ciego

Y de baja visión) una cantidad de barritas (aspe-ros y suaves) :

Ejemplo

En mi mano derecha tengo 25 barritas entre ásperos

Y suaves y en mi mano izquierda tengo 16 barritas

Entre ásperos y suaves, del total de lasbarritas

que tengo 23 son ásperos y cuantas barritas serán-

suaves, siendo solo de dos texturas.

Ejemplo:

25 + 16 = 41

Si de las 41 barritas,hay 23 ásperos

Entonces 41 - 23 = 18

Hay 18 barritas suaves.

6.2 Adquisición del Aprendizaje

Acción 02: Utilizando el material concreto que son

lasfiguras geométricas (redondo, cuadrado, trián-

gulo), el alumno ciego y de baja visión realizara

las siguientes actividades según las indicaciones

de la profesora.Separa en el lado izquierdo 3 cuadrados que

viene a ser 3 centenas, 4 redondos que viene a

ser 4 decenas y 7 triángulos que viene a ser 7

unidades y en lado derechosepara 1 cuadrado que
viene a ser 1 centena, 9 redondos que viene a

ser 9 decenas y 3 triángulos que viene a ser 3

unidades.

3 47

1

3

9
b)Ahora junta los cuadrados del lado derecho con

el izquierdo lo mismo los redondos ytriángulos y

en ese momento se introduce el operador “+” para -

escribir en Braille y Tinta.

347 + 193 = 540

c)Luego del resultado quitale 4 decenas, no olvides

4 decenasequivale a 40 Entonces 540- 40= 500

d) Escriban (Braille y Tinta) en vuestros cuadernos y

hojas Braille, leyendo, 347 más 193 igual a 540 y menos

40 igual a 500.

Acción 03: Se les entrega...
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