Etica Profesional

PRESENTACION

Este documento describe el método de Rincones de Aprendizaje, una de las herramientas más valiosas para apoyar al docente en la estimulación personalizada, equilibrada y pertinente de todas las áreas de desarrollo de los alumnos y alumnas del Nivel Primario, esperando que la comprensión y aplicación de la información que este documento contribuya a visualizar el aprendizaje comouna actividad natural, espontánea y divertida hacia el logro de metas y objetivos concretos, nosotros como practicantes del Colegio Evangélico Mixto Getsemaní encontramos que la mayoría de docentes no practican con sus alumnos de establecer un lugar determinado para cada rincón de aprendizaje por la falta de interés para actuar frente a ellos nos ha creado en ocasiones muchos conflictos en elaula, pues hemos olvidado que como seres humanos somos distintos, razón por la cual no sólo percibimos el mundo de maneras diferentes, sino que nuestras maneras y ritmos de aprendizaje son distintos pero como docentes lo más conveniente y fundamental es establecer con nuestros alumnos(a) los diferentes rincones de aprendizaje en cada área determinada para que así nuestro aprendizaje tenga un ordenconsecutivo y así mismo este documento se plantan propuestas de cómo resolver el problema de los rincones de aprendizajes..

INTRODUCCION

El fin de este módulo trata de verificar como el docente aplica su creatividad de elaborar los distintos tipos de rincones de aprendizaje dentro de un aula que es un método eficaz para facilitar la enseñanza aprendizaje de sus alumnos y alumnas pero durantela realización de nuestra práctica docente observamos que los docentes tienen la falta de interés de elaborar los rincones de aprendizaje en un espacio físico no aprovechado ya que los rincones de aprendizaje permite un ambiento mas estético y llamativo para los alumnos(a) como también permite a los alumnos(a) desarrollar actividades que facilitan sus tareas hacia un aprendizaje significativoen la vida cotidiana y que aprenden de forma espontánea según sus necesidades como también permite al docente cambiar la estructura tradicional, en la que todos los alumnos realizan las mismas tares supervisadas por el tutor, por una organización más flexibles que ayuda a potenciar las capacidades de cada uno y ser sensibles a su necesidad específica.

RINCON DE APRENDIZAJE

¿QUE ES ELAPRENDIZAJE?

Es el proceso a través del cual se adquieren nuevas, habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado de estudio la experiencia, la instrucción el razonamiento y la observación.

Es un subproducto del pensamiento, aprendemos pensando, y la calidad del resultado de Aprendizaje está determinada por la calidad de nuestros pensamientos.
El aprendizaje humanoestá relacionado con la educación y el desarrollo personal y debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado que ocurre a través de la practica o de otras formas de experiencias por ejemplo observado a otras personas.

Para la pedagogía el aprendizaje tiene objetivo la socialización del educando, y no está determinado de forma absoluta por el condicionamientogenético, pues es un proceso del gran complejidad. En este sentido, la labor principal del educador consiste en estimular la motivación con la ayuda de normas fácilmente asimilables.

¿QUÉ ES RINCONE DE APRENDIZAJE?
Los Rincones de Aprendizaje son rincones o espacios físicos del ambiente, organizados para que los niños y las niñas desarrollen habilidades y destrezas, y construyan conocimientos, apartir del juego libre y espontáneo.
La estimulación de estas áreas de desarrollo, por medio de la actividad lúdica, (juego) es generada por los materiales que implementan cada uno de los rincones de aprendizaje, favoreciendo el aparecimiento y fortalecimiento de habilidades, conductas y conocimientos de los ámbitos ya mencionados.
La forma de nombrar cada uno de los rincones puede ser opción...