Etica Y Tecnología
Páginas: 5 (1077 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2012
ENSAYO SOBRE ETICA Y TECNOLOGÍA
CLARA LUCÍA MOCETÓN
TUTOR
NUBIA LOPEZ ROMERO
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA
CENTRO DE EDUCACION A DISTANCIA
ESPECIALIZACION EN INFORMATICA Y TELEMATICA
PUERTO RICO CAQUETA
2009
ENSAYO SOBRE ETICA Y TECNOLOGÍA
Retomar la discusiónfrente a cómo lograr la deseada concertación sobre la concepción de una educación que le permita al individuo su realización integral y una mejor calidad de vida, es replantear el análisis a partir de la ética de la vida, para tener una base firme en la conducción propia[1], considerando la influencia del entorno y todas aquellas situaciones relacionadas con los avances tecnológicos y científicos.En consideración la finalidad de la educación, en cuanto al perfil del ser social que se quiere formar y en concordancia con los requerimientos del mundo actual, es coherente fundamentar una base ética para construir su propia ideología en un proceso permanente. En éste sentido se hace necesario complementar la formación investigativa en los siguientes principios: aprender a ser, aprender aaprender, aprender a convivir y aprender a educar.[2] Todos ellos enfocados a los procesos que lo hacen competentes de manera individual y grupal, a través de interacciones que requieren de unas exigencias éticas mediadas por la ciencia, conocimiento y tecnología para afrontar un mundo complejo y cambiante.
En cuanto a la relación ciencia, ética y tecnología, se observa que así como es deimportante la acumulación del conocimiento práctico, lo es igualmente la contribución que la tecnología recibe del conocimiento de los principios básicos sobre el comportamiento de las cosas, es decir del entendimiento científico. Nos servimos de la tecnología para transformar lo que nos rodea, de acuerdo con nuestra conveniencia y nuestras necesidades básicas como el alimento, la vivienda o la defensa;la tecnología puede hacer parte también de aspiraciones humanas como el conocimiento, el arte y el control sobre las cosas. [3] Es así como la ciencia contribuye a crear espacios para la reflexión y a la vez comprender la transformación de la vida humana en el transcurso de la historia.
Además se puede asumir que la tecnología es una herramienta fundamental para el investigador en el procesode búsqueda del conocimiento en dos aspectos: teórico y práctico, permitiendo gestionar, organizar y analizar la información de forma ágil y coherente; aunque no exista madurez en la legislación y educación sobre los elementos éticos y morales que se derivan de la utilización de la tecnología de información, tanto a nivel del proceso educativo formal de un estado o república, como de las empresasu organizaciones (salvo las iniciativas actuales derivadas de las regulaciones), es fundamental considerar la ética social y la forma como se involucra como un requerimiento necesario para avanzar en su desarrollo.
En cuanto a los medios de comunicación masivos se considera que están descentralizando la existencia, convirtiendo el globo en una aldea y creando condiciones similares a la vidatribal. La expresión acuñada por Mac Luhan, la “Aldea Global”, se usa cada vez más a propósito del Internet, las transacciones financieras 24 horas, los noticieros del tipo CNN que transmiten la guerra de Irak y la noción de “comunicación al instante”, que a su vez están introduciendo nuevos elementos económicos, culturales y políticos a los procesos de globalización.[4] En tal sentido es propio dela finalidad educativa formar investigadores para leer nuevos lenguajes, gestionar la información, clasificarla, ordenarla, analizarla y confrontarla con su mundo real.
En relación con la educación y con la cultura, un ejercicio llevado a cabo en Colombia permitió examinar estos temas con inusual grado de conciencia y se trató de la “Misión de ciencia y tecnología”, Su informe, pieza que...
CLARA LUCÍA MOCETÓN
TUTOR
NUBIA LOPEZ ROMERO
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA
CENTRO DE EDUCACION A DISTANCIA
ESPECIALIZACION EN INFORMATICA Y TELEMATICA
PUERTO RICO CAQUETA
2009
ENSAYO SOBRE ETICA Y TECNOLOGÍA
Retomar la discusiónfrente a cómo lograr la deseada concertación sobre la concepción de una educación que le permita al individuo su realización integral y una mejor calidad de vida, es replantear el análisis a partir de la ética de la vida, para tener una base firme en la conducción propia[1], considerando la influencia del entorno y todas aquellas situaciones relacionadas con los avances tecnológicos y científicos.En consideración la finalidad de la educación, en cuanto al perfil del ser social que se quiere formar y en concordancia con los requerimientos del mundo actual, es coherente fundamentar una base ética para construir su propia ideología en un proceso permanente. En éste sentido se hace necesario complementar la formación investigativa en los siguientes principios: aprender a ser, aprender aaprender, aprender a convivir y aprender a educar.[2] Todos ellos enfocados a los procesos que lo hacen competentes de manera individual y grupal, a través de interacciones que requieren de unas exigencias éticas mediadas por la ciencia, conocimiento y tecnología para afrontar un mundo complejo y cambiante.
En cuanto a la relación ciencia, ética y tecnología, se observa que así como es deimportante la acumulación del conocimiento práctico, lo es igualmente la contribución que la tecnología recibe del conocimiento de los principios básicos sobre el comportamiento de las cosas, es decir del entendimiento científico. Nos servimos de la tecnología para transformar lo que nos rodea, de acuerdo con nuestra conveniencia y nuestras necesidades básicas como el alimento, la vivienda o la defensa;la tecnología puede hacer parte también de aspiraciones humanas como el conocimiento, el arte y el control sobre las cosas. [3] Es así como la ciencia contribuye a crear espacios para la reflexión y a la vez comprender la transformación de la vida humana en el transcurso de la historia.
Además se puede asumir que la tecnología es una herramienta fundamental para el investigador en el procesode búsqueda del conocimiento en dos aspectos: teórico y práctico, permitiendo gestionar, organizar y analizar la información de forma ágil y coherente; aunque no exista madurez en la legislación y educación sobre los elementos éticos y morales que se derivan de la utilización de la tecnología de información, tanto a nivel del proceso educativo formal de un estado o república, como de las empresasu organizaciones (salvo las iniciativas actuales derivadas de las regulaciones), es fundamental considerar la ética social y la forma como se involucra como un requerimiento necesario para avanzar en su desarrollo.
En cuanto a los medios de comunicación masivos se considera que están descentralizando la existencia, convirtiendo el globo en una aldea y creando condiciones similares a la vidatribal. La expresión acuñada por Mac Luhan, la “Aldea Global”, se usa cada vez más a propósito del Internet, las transacciones financieras 24 horas, los noticieros del tipo CNN que transmiten la guerra de Irak y la noción de “comunicación al instante”, que a su vez están introduciendo nuevos elementos económicos, culturales y políticos a los procesos de globalización.[4] En tal sentido es propio dela finalidad educativa formar investigadores para leer nuevos lenguajes, gestionar la información, clasificarla, ordenarla, analizarla y confrontarla con su mundo real.
En relación con la educación y con la cultura, un ejercicio llevado a cabo en Colombia permitió examinar estos temas con inusual grado de conciencia y se trató de la “Misión de ciencia y tecnología”, Su informe, pieza que...
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