etica y valores

PLAN CURRICULAR DE ETICA Y VALORES

En este siguiente trabajo explicare de acuerdo a mi conocimiento y los apuntes que he tomado de la explicación por medio del profesor, que es realmente lo que lleva un plan curricular. Primeramente la palabra curricular es al igual que currículo, o como muchos antes lo conocíamos o escuchado se decía plan de aula, ahora ya no se implanta este término sinoque currículo que se refiere a un conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y maneras de evaluación que cada asignatura debe de tener cualquier institución, escuela, colegio o universidad, dando así una orientación a los estudiantes de lo que vamos a ver durante el año escolar en cierta asignatura, en este caso ética y valores, para así como tal tener un objetivo determinado y noir a la improvisación entre profesores y alumnos, a demás como estudiante creo que tenemos la obligación de saber cómo realmente el profesor va a trabajar durante todo el año escolar, para así ir en forma a lo que el plantee y tal vez también él puede tomar algunos aportes de parte de nosotros los estudiantes para aplicar en ciertas actividades, o métodos para lo visto.

El currículo como lodije anteriormente tiene unos objetivos, contenidos, metodología y técnicas de evaluación, en los cuales a estos objetivos se le da como nombre núcleo problemático, es el enfoque, o un tema que se quiere llegar a tratar durante cierto tiempo visto como ejemplo en el primer periodo de ética como núcleo problemático están los preliminares para el estudio de la ética y valores es decir que el enfoquedurante este primer periodo va ser sobre la introducción o preparación para el estudio de la ética, yo lo puedo deducir así, como otro ejemplo que puedo plantear es en el caso de la asignatura de matemáticas, el núcleo problemático es los números reales es decir que todo este primer periodo trataremos sobre todos los conjuntos de números, realmente nunca había tenido en claro esto, pero es ungran aporte para un buen futuro y mas para nosotros si queremos llegar a ser los futuros maestros.
Dejando esto claro pasare al segundo término que es el contenido, a este se le nombra ámbitos conceptuales, este ya viene siendo como los temas que se van a tratar de acuerdo al núcleo problemático lo puedo deducir así, muchas veces los profesores dictan y dicen titulo y del título subtítulos, es comoel desprendimiento como esos hijos de una madre, analizando un gran ejemplo que se me viene a la mente es cuando decimos Célula y el contenido o la que lo conforma es la membrana, citoplasma, protoplasma, núcleo, entonces quiere decir que todas estas pequeñas partes es la gran construcción de algo madre en este caso la célula.

Bueno vamos desmenuzando poco a poco el contenido de todo ello,ahora pasamos a metodología, cuando escucho esta palabra es como algo que se han establecido para alcanzar un objetivo y de esta se establecen ciertos métodos, pero primeramente que es método? en mi opinión método es algo que se formula, que tiene un camino, un orden, por ejemplo es como una costumbre ya que tu tienes un orden de hacer algo en tu vida diaria ejemplo me levanto, me lavo los dientes,me baño, me alisto, desayuno, me cepillo etc., llevas determinado orden para llegar a algo tal vez para ir a la escuela; pero ahora si podemos dar un concepto más claro de método que es un proceso que se lleva a cabo por pautas o faces ordenadamente para encontrar un resultado o una meta. Teniendo en cuenta este concepto de método en la educación también se aplican métodos para la enseñanza, laformación al cual se le da como nombre métodos pedagógicos, desde mi punto de vista, si en laza mucho porque llevamos cierto orden para así poner en práctica lo enseñado en la educación.
Este método pedagógico tiene muchos enfoques y visiones que dan así una buena enseñanza, es decir que el profesor plantea ciertas competencias para desarrollar con los estudiantes, en mi pensar es como el...