Etica

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ÉTICA EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

Dr. José Félix Lozano Aguilar UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA

1. Introducción. La necesidad de ir más allá de la ética personal 2. Ética de las organizaciones 3. Exigencias vitales para el desarrollo de la ética en las organizaciones 4. Conclusiones. La ética en las organizaciones educativas 5. Bibliografía

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09/04/2006 1. Introducción. La necesidad de ir más allá de la ética personal

En el presente texto queremos presentar unas ideas para la reflexión y el debate sobre un tema tan urgente como necesario. La necesidad de atender a la dimensión ética de las organizaciones se ha hecho explícita en los últimos treinta años. Esta necesidad ha sido fruto de, fundamentalmente, cuatro factores fundamentales: losabusos y escándalos de corrupción, la mayor exigencia de los consumidores y ciudadanos, la mayor complejidad e interrelación entre organizaciones de todo tipo y de todo lugar, y el enorme poder que han adquirido las organizaciones privadas y públicas (estatales y de la sociedad civil) en las últimas tres décadas. Estos cuatro factores ha hecho necesaria una reflexión seria sobre el papel de lasorganizaciones en la vida de las personas en un doble sentido: el de la finalidad de la organización cobra legitimidad –, y la razón por la que el de los medios para conseguir esa meta.

Responder a estas cuestiones nos ha llevado a darnos cuenta de que no podemos hablar sólo de ética en las organizaciones, sino también de ética de las organizaciones. Cómo se estructuran, qué cultura potencian, quédecisiones adoptan o cómo se comunican con la sociedad es algo que va más allá de los comportamientos individuales de las personas que viven y trabajan en las organizaciones. No estamos diciendo que la conducta de las personas estén “determinadas” por su contexto organizacional, pero sí que están muy influidas por él. Las personas no tomamos decisiones en un vacío social, si no que en nuestra vidacotidiana estamos condicionados por las múltiples instituciones en las que vivimos

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(Universidad, empresa, club de amigos, familia, ONG, etc.). Es importante empezar reconociendo este hecho porque si no se tiende a pensar que el comportamiento ético es puramente personal y que una “buena persona” siempre actuará bien y una “mala persona” siempre actuará mal.Debemos ir más allá de la ética personal y reconocer que en nuestro comportamiento nos influye mucho cómo están organizadas nuestras instituciones, cuál es su meta y su misión social, cuál es la imagen que tenemos y qué esperamos de ellas. En este texto nos vamos a centrar en analizar el desarrollo de la ética en la organización, su urgente necesidad y las posibilidades de desarrollo que seplantean en el ámbito educativo. Si las organizaciones se legitiman por lo que hacen y cómo lo hacen; las organizaciones educativas tienen y exigen más que ninguna otra. Desde hace más de 25 siglos las instituciones educativas han sido clave en la supervivencia y el desarrollo de las sociedades; y como afirma Savater preguntar por la educación no es sólo preguntar por qué es la educación, sino por loqué debería ser la educación (Savater, 1997: 179) e incluso por el tipo de sociedad y de persona que queremos. “La Educación no es posible sin que se ofrezca al espíritu una imagen del hombre tal como debe ser”. (Jaeger, 1990). Hoy en día es imposible pensar en la meta de la educación sin pensar sobre las instituciones que se dedican a ello; y es necesario ir más allá de los profesionales que ejercenla profesión docente. Lo qué hagan y cómo lo hagan las organizaciones educativas es clave en la consecución de la meta de la educación: formar personas autónomas.

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2. Ética de las organizaciones

El concepto de ética tiene tan larga tradición y está tan cargada de matices que hace difícil ofrecer una definición incuestionable. En esencia, la ética se...
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