Etnias de Guatemala

El desafío de la interculturalidad
En las aulas de nuestros centros educativos los cambios se suceden a gran velocidad. En las últimas décadas, de estar llenas de niños no inidgenas, se han quedadomedio llenas y, además, se han incorporado otros alumnos que traen lenguas y culturas diferentes. Cifras y razones aparte, la escolarización de hijos de inmigrantes está provocando una situaciónnovedosa en muchos centros de enseñanza primaria y secundaria: el encuentro de lenguas y culturas. Mientras ésta se perfila y se hace extensiva al territorio nacional, parece necesario llevar a acaboacciones puntuales que favorezcan la vida en común de todos los alumnos y su educación en unos valores de convivencia pacífica y respeto mutuo. En esta tarea todos los agentes que intervienen en el aulason importantes y no únicamente los que llegan, sino también los que ya están. El propósito de mi comunicación es precisamente dar cuenta del conocimiento que los alumnos (españoles o no) tienen deotras culturas y cómo traducen a la suya propia y asimilan nuevos valores y conceptos tomando como excusa la literatura. El trabajo se centra en una experiencia basada en la lectura de dos historias deorigen diferente a las que siguen una serie de preguntas dirigidas a captar el significado que el concepto de interculturalidad tiene para los alumnos.
Desarrollo económico y social

Principiosbásicos

Competencias generales

Habilidades

Grandes civilizaciones

Cultura

Literatura poesía

Creencias

Astronomía




Medicina

Orfebrería

Escultura

Pintura

Juego depelota

Civilización inca

Señorío Quiche

Mam


Zutuhil

Culturas centroamericanas

Diversidad cultural y lingüística

Diversidad en zonas urbanas

Derechos humanos violados en laconquista

Herencia griega

Conquista y colonia de los pueblos indígenas

Lenguas en contacto
En palabras de Humberto López Morales (1996: 20) el español es, sobre todo en América que es donde...