Etres de escolar

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INFLUENCIA DE LOS FACTORES ESTRESANTES EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN ALUMNOS DE SEGUNDO DE BACHILLERATO.

GUILLERMO PRIETO CORONA DE 9º TRIMESTRE DE LA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA DE LA UNIVERSIDAD UNIVER
 
Se pretende describir qué factores estresantes intervienen en el rendimiento académico en los alumnos de cuarto semestre de bachillerato. Mediante la prueba de platica de“Sucesos de Vida” que evaluó el área de orientación educativa a dos grupos de cuarto semestre en los problemas de conducta, los logros, fracasos, la salud, sexualidad y el área escolar, el primero con alto rendimiento académico y el segundo con bajo rendimiento. Los resultados señalan que las áreas que más afectan al segundo grupo son el área familiar, la escolar y la personal. Al contrario del primero, alos cuales solamente afectan el área los problemas de conducta.
 
|Palabras clave: estrés, adolescencia, desarrollo, rendimiento escolar. |
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|INTRODUCCIÓN|
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|Cheung (1995, citado en Lucio y Durán, 2002) encontró que algunos sucesos de vida están relacionados con síntomas de depresión en niños|
|y adolescentes.|
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|De acuerdo a la experiencia de los autores, y después de revisar 30 casos de adolescentes que solicitaban consejo psicológico, (gran |
|parte de estosjóvenes entre los 16 a los 17 años, y cursan el bachillerato en una institución pública), presentan bajo rendimiento |
|académico. El presente trabajo analiza las probables causas por las cuales los estudiantes muestran bajo desempeño, “además, la mayoría|
|de éstos tienen, problemas conductuales, relacionados con: la familia, las amistades, con la autoridad, con drogas, las materias que, |
|enalgunos casos, impedía el buen aprovechamiento, así como atender los asuntos tratados en clases. |
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|Son varios los factores estresantes que intervienen en el aquí y el ahora de estos jóvenes, y para poder analizar un grupode éstos, se|
|aplicó el test de Sucesos de vida de las autoras Lucio Gómez-Maqueo y Durán Patiño (2002), mediante el cuál se indagaron los factores |
|estresantes de los jóvenes estudiantes y describirán las diferencias entre los grupos. |
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|Se empleo para esta investigación dos grupos, el primero esta formado por alumnos de cuarto semestre de bachillerato cuyo promedio |
|general durante los últimos seis meses del año es el más elevado del resto de los grupos que cursan en mismo grado. El segundo, esta |
|formado por alumnos del mismo plantel educativo que están cursando el segundo semestre debachillerato, y cuyo promedio general durante|
|el último semestre de los años es el menor en comparación a los demás grupos. |
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|Se describirán los indicadores, de tal forma que distinguiremos las...
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