ETS Memoria 2


EDUCACIÓN SANITARIA:
“ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN
SEXUAL”
(E.T.S)

Alberto Cereijo Arteaga (79060585-V)
Daniel Coello de Armas (78858369-V)
5º Medicina
Curso 2014/15

ÍNDICE
1. FASE DE CONOCIMIENTO Y SENSIBILIZACIÓN
Aproximación al problema
Creación de un equipo de trabajo
Fuente de datos
Listado de problemas sentidos
Causas y consecuencias
Establecimiento de prioridades

2. PROGRAMACIÓNFormulación de objetivos
Elección de los sectores de intervención
Selección de la metodología educativa
Fijación de recursos y de tiempo

3. IMPLEMENTACIÓN

4. EVALUACIÓN

5. BIBLIOGRAFÍA















1. FASE DE CONOCIMIENTO Y SENSIBILIZACIÓN
APROXIMACIÓN AL PROBLEMA
Las ITS están generadas por más de 30 bacterias, virus y parásitos diferentes y se propagan, fundamentalmente, por contactosexual(vaginal, anal, oral y cutáneo).
Los organismos causantes de ITS también se pueden propagar por medios no sexuales (transfusiones de productos sanguíneos y trasplantes de tejidos). Muchas de ellas, especialmente clamidiasis, gonorrea, hepatitis B, VIH, VPH, HSV2 y sífilis, se pueden transmitir también de la madre al niño durante el embarazo y el parto.
Una persona puede tener una ITS sin manifestarsíntomas de enfermedad. Por tanto, el concepto de “infección de transmisión sexual” es más amplio que el de “enfermedad de transmisión sexual” (ETS). Los síntomas comunes de las ETS incluyen flujo vaginal, secreción uretral (hombres), úlceras genitales y dolor abdominal.
En cuanto a su magnitud, las ITS tienen efectos profundos en la salud sexual y reproductiva en todo el mundo, apareciendo entre lascinco categorías principales debido a las cuales los adultos buscan atención médica.
Cada día, más de 1 millón de personas contraen una infección de transmisión sexual, estimándose que alrededor 500 millones de personas contraen alguna de las siguientes: clamidiasis, gonorrea, sífilis o tricomoniasis.









La mejor prevención de las ITS es el uso de los métodos de barrera. Si se usansistemáticamente, los preservativos son los más eficaces, tanto los masculinos como los femeninos, aunque están mucho más considerados los primeros en el marco de los programas nacionales.

CREACIÓN DE UN EQUIPO DE TRABAJO
Para el desarrollo de esta tarea, se ha formado un grupo de trabajo de dos alumnos, compuesto por:
Alberto Cereijo Arteaga. Alumno 5º de Grado de Medicina. ULL.
Daniel Coello de Armas.Alumno 5º de Grado de Medicina. ULL.

FUENTE DE DATOS
Centro de prensa de la OMS: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs110/es/
Medline Plus: http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/sexuallytransmitteddiseases.html
ESTABLECIMIENTO DE PRIORIDADES
Se establecieron como prioridades la concienciación específica en los siguientes aspectos relacionados con las ETS:
ETS, qué son, cuáles son las másfrecuentes datos estadísticos y curiosidades.
ETS, tipos de transmisión y sus mecanismos de acción.
ETS y sus consecuencias a corto y largo plazo dependiendo del tipo de infección.

2. PROGRAMACIÓN
FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
Nuestra charla estuvo dirigida a un curso de 1º de Bachillerato del Colegio Hispano Británico.
Los objetivos que nos planteamos fueron los siguientes:
1. Informar acerca de lasETS basándonos, sobre todo, en la semiología, para que puedan reconocer los signos y los síntomas en caso de que se presenten.
2. Transmitir la importancia del uso de los métodos de barrera (fundamentalmente el preservativo) así como de conductas sexuales recomendables para evitar el contagio y el consecuente desarrollo de la enfermedad.




ELECCIÓN DE LOS SECTORES DE INTERVENCIÓN
Hemosescogido es un grupo de jóvenes entre 17-18 años por varios motivos:
Se trata de una de las franjas de edad en la que la incidencia ha aumentado en los últimos años.
Al estar en Bachillerato, los alumnos tienen formación suficiente como para entender el problema que se les propone y conceptos básicos.
La mejor prevención para las ETS no es no tener relaciones sexuales, es tenerlas tomando las medidas...