Eugenesia e higiene mental

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Historia de la Psicología
Cátedra I

Modulo IV
Primera Parte

Ana María Talak

- 2005 -
Primera parte: Los primeros desarrollos de la psicología en la Argentina

INDICE

INTRODUCCIÓN

1. Los primeros desarrollos académicos: la psicología como una ciencia primera.
La nueva psicología: "partir de la experiencia".
La nueva psicología experimental como psicofisiología y psicologíaclínica.
Las dimensiones científica y filosófica de la psicología. La psicología biológica de Ingenieros.
La Sociedad de Psicología de Buenos Aires.
Nuevos debates acerca de la naturaleza de la psicología.

2. Los usos de la psicología
2.1. Introducción: ¿Se puede hablar de los inicios de una profesionalización?
2.2. Los usos de la psicología: presentación general.
Psicología yclínica.
Psicología y criminología.
Psicología y educación

Bibliografía general

LISTADO DE SIGLAS UTILIZADAS

FFYL: Facultad de Filosofía y Letras
UBA: Universidad de Buenos Aires
INTRODUCCIÓN

Este módulo abordará los primeros desarrollos de la psicología en la Argentina, durante las primeras décadas del siglo XX. En este período no había carreras universitarias de psicología ni unproyecto de perfil profesional del psicólogo diferenciado de otras prácticas profesionales, como estuvieron presentes en cambio en la psicología de los años sesenta, objeto de estudio de la segunda parte de este módulo. Sin embargo, a partir de la creación de los primeros cursos universitarios de psicología, se observa un despligue de contenidos de la disciplina a través de cursos, producción deinvestigaciones y saberes "psicológicos", debates acerca del estatus de la disciplina, desarrollos institucionales que apoyaron la producción de estos saberes, y usos de estos saberes en diferentes ámbitos, como la educación, la criminología, la clínica psicopatológica y la interpretación de la sociedad. Los autores argentinos, además, tuvieron como referentes corrientes de pensamiento europeo ynorteamericano, del siglo XIX y principios del siglo XX. Sin embargo, leyeron a los autores extranjeros sobre la base de problemas e intereses locales, y desde las perspectivas de diferentes disciplinas y profesiones ya consolidadas o en vías de conformación. A partir del análisis de las revistas de la época (especializadas en psiquiatría, en criminología, en ciencias sociales, en educación), delos programas académicos de enseñanza de la psicología y ciencias consideradas afines, así como de los libros producidos sobre la base de esa enseñanza universitaria, puede distinguirse una recepción médio-clínica, una recepción criminológica (médico-jurídica), una recepción educativa y una recepción ensayística psicosocial relacionada con la reflexión y la interpretación histórica y las cienciassociales.

En primer lugar se abordará en este módulo el estudio histórico del desarrollo de la psicología, teniendo en cuenta cuestiones teóricas e institucionales, y el fin práctico que se otorgaba a este conocimiento en relación a la posibilidad de fundar intervenciones en la educación intelectual y moral, en la escuela, en la familia, en la relación médico-paciente, en las prisiones y en laconducción de la sociedad. Estos primeros desarrollos de la psicología asumieron la orientación de la "nueva psicología" como ciencia positiva basada en la experiencia. Si bien en principio se consideraban válidos todos los métodos que permitieran el acceso a la misma, la experimentación aparecía como el camino más seguro para legitimar como "científico" este estudio de la experiencia frente aotras ciencias ya consolidadas. Así, la expresión "psicología experimental" se usó muchas veces como sinónimo de "psicología científica". Pero más allá de la identidad unificada a la que alude la expresión "psicología experimental", se constata una diversidad de concepciones y de prácticas. Por otra parte, la creación de la Sociedad de Psicología de Buenos Aires (que funcionó entre 1908 y...
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