Evaluación ambiental

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ACTIVIDAD 1.4
DIANA PAOLA CORTES PARRA
GUILLERMO ARDILA MEISEL



SENA
GESTION Y EDUCACION AMBIENTAL
BOGOTA
2010
INTRODUCCION

El siguiente trabajo está hecho para estudiar y observar,si en el entorno estudiantil, hay algún desequilibrio ambiental, La responsabilidad sobre su regeneración y conservación plantea a cada individuo, en el plano en el que se desarrolle, nuevos retos quecomprometen sus capacidades moral e intelectual. Yo como estudiante plantee este entorno porque es en el que me muevo y el que conozco.

1. Una de las frases más frecuentemente pronunciadas enlos distintos ámbitos escolares es sin duda alguna, la educación ambiental. La sociedad está convencida de que ésta es una de las misiones que las instituciones educativas deben asumir de aquí enadelante. Esencialmente, a los niveles educativos superiores se les atribuye la responsabilidad de desarrollar las capacidades de los estudiantes e individuos para mejorar la calidad de vida en elplaneta. Por esta razón un desequilibrio ambiental es muy grave cualquier zona sea escolar o sea en un entorno montañoso, en mi colegio como en la mayoría de colegios no hay un ambiente equilibrado comolo debería haber no hay suficientes plantas.

No existen un programa para recolección de basuras que nos enseñe a reciclar, cosechar y sembrar etc.


No hay las canecas específicas dereciclaje que son como las siguientes.

Por eso en mi colegio hay un desequilibrio ambiental, porque dicen reciclen, cuiden el planeta en el que vivimos; pero no nos enseñan a hacerlo.
2. Micolegio es muy grande, bastantes estudiantes, aulas amplias, patio grande una caneca en cada patio por todo esto podemos llamar a mi colegio medio ambiente porque es el entorno que me afecta y mecondiciona a las circunstancias de vida con las personas que interactuó.




CONCLUCION

1. Como podemos ver medio ambiente comprende...
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