Evaluación de los aprendizajes a través de la estrategia del portafolio - curso introductorio una

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EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES A TRAVÉS DE LA ESTRATEGIA DEL PORTAFOLIO
El portafolio, como estrategia de evaluación, es una agrupación de productos escritos realizados por los
estudiantes, durante un tiempo determinado. Esos productos, organizados y colocados en carpetas (físicas o
electrónicas), revelan de sus autores sus logros, destrezas, competencias consolidadas y las que aún requierenatención. Es decir, dan cuenta de los procesos que experimentan los estudiantes durante el desarrollo de las
unidades propuestas, los resultados obtenidos y el esfuerzo realizado para lograrlos.
El portafolio refleja procesos y rendimiento, a partir de los objetivos planificados para ello y el
establecimiento de criterios de evaluación.
Aunque no existe una forma única para la presentación delportafolio, éste debe revelar, como mínimo,
los siguientes elementos: forma y contenido. El elemento forma se refiere a la manera como se organiza
internamente la documentación del portafolio. Esa organización da cuenta de lo siguiente:
1. portada general con los datos de identificación de la Institución, datos personales del estudiante,
nombre del Centro Local o Unidad de Apoyo, la fecha deinscripción del CI (lapso) y la fecha de
entrega del portafolio como tal,
2. índice,
Esos elementos se introducen en una carpeta identificada con el nombre de Portafolio del Curso
Introductorio de la UNA. La entrega de los trabajos del portafolio es parcial y corresponden a cada unidad del
CI. Al final, la unión los productos de las cuatro unidades dará cuenta de los logros alcanzados porcada
estudiante. Por ello es necesario conservarlos. A fin de dar cumplimiento con la fecha de entrega de los
productos escritos al orientador el estudiante debe revisar el Plan de Evaluación, descrito en la parte III de este
documento, página 4.
El contenido del portafolio alude los productos escritos solicitados para cada objetivo propuesto del
CI, según lo establecido en el Plan de Evaluaciónde este documento.
Los productos escritos que se insertan en el portafolio deben seguir los criterios establecidos para ello.
En este sentido, es necesario que el estudiante consulte, antes de entregarlos, revise cuáles son los criterios que
se emplearán en la corrección de cada producto y realice para sí una evaluación previa de ellos. Esos criterios
aparecen a partir de la página siguiente.Como señala Hidalgo, L7. (2005:93), el portafolio, como estrategia de evaluación, permite “visualizar el
avance del aprendizaje que se va construyendo y cómo éste va cambiando a lo largo del tiempo”. Por otra parte,
posibilita que el estudiante desarrolle su capacidad para autoevaluarse, reflexionando sobre su proceso de
aprendizaje y los productos entregados a fin de mejorarlosprogresivamente.
Criterios establecidos para la evaluación de los Productos Escritos del CI.
Seguidamente se presentan criterios establecidos para la evaluación de los Productos Escritos del CI,
mediante el uso del portafolio.
a) Evaluación del Portafolio. Producto Escrito Nº 1: Objetivo 1
En atención a las estrategias instruccionales y de evaluación planificadas para el desarrollo del objetivo
nº 1, elestudiante colocará en su portafolio (carpeta en físico destinada para ello) lo siguiente: las respuestas a
los 5 instrumentos relacionados con las estrategia instruccional 3 de este objetivo (página 7).
La evaluación de esta parte del portafolio se realizará usando el tipo de evaluación por ejecución, la
cual refiere que el cumplimiento de las tareas mide el logro del objetivo. Para ello sesugiere usar la siguiente
tabla. Este instrumento de evaluación será utilizado por los orientadores (evaluación sumativa); Para ello, debe
marcar una X en el recuadro en blanco.
Evaluación del Portafolio. Productos Escritos Nº 1: (Objetivo 1)
Aspectos a Evaluar Ejecución
1 2 3 4 5
Consignación de los cinco instrumentos relacionados con la estrategia
Instruccional 3
Instrumentos Acumulado...
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