Evaluación lenguaje oral

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EVALUACIÓN Y ORIENTACIONES
LENGUAJE ORAL
Autora: Francisca Ruíz López
 PRUEBA DE ARTICULACIÓN. (REGISTRO FONOLÓGICO
INDUCIDO)
Autor: Equipo de Coslada /Francisca Ruíz López
Campo: Dificultades de articulación
Aplicación: individual
Tiempo: diez minutos
Edades/ Niveles: Educación Infantil y Primaria
Esta prueba está diseñada para hacer un rápido examen de la articulación del niño. Separte
de su expresión oral espontánea, por ello la consigna será que diga el nombre de los dibujos
que se le presentan.
Los dibujos están organizados de modo tal que aparecen primero aquéllos cuyos nombres
tienen el fonema que nos interesa estudiar, tanto al comienzo de la palabra como en medio
de ella. Posteriormente aparecen dibujos cuyos nombres tienen sinfones (sílabas trabadas),
luegodiptongos y finalmente sílabas inversas.
Para hacer las anotaciones en el protocolo deben tenerse en cuenta cuatro situaciones
diferentes con relación a la articulación de un fonema o grupo fonemático:
1º Señalar con una "X" si el niño omite el fonema en cuestión, en la columna “Omite”
2º Si el niño sustituye por otro el fonema que se esté estudiando, indicar por cual lo
sustituye, en la columna“Sustituye”. Si la pronunciación del fonema es sustituido por un
sonido no existente en nuestro idioma, se describirá, en observaciones, de la forma más
precisa posible.
3º Señalar con un punto en el recuadro donde se encuentra el fonema escrito, si el niño es
capaz de decirlo pero no lo tiene incorporado a su lenguaje espontáneo. Para determinar si
puede decirlo por repetición convendría,después de aplicada la prueba, hacer que repita,
imitando al examinador, cada una de las palabras que haya emitido incorrectamente.
4º En el caso de que el niño tuviera un lenguaje muy alterado y difícilmente inteligible,
sería recomendable anotar cada palabra tal cual él la diga, para con posterioridad hacer un
examen más detallado de su articulación, revisando cada una de las "palabras" quepronuncie para descubrir exactamente todos los fonemas que sea capaz de articular.
Anotarla en la columna “Dicción del niño”.
En observaciones, podríamos señalar otros aspectos importantes de su habla que nos
resulten interesantes: nasalización, ronquera , tartamudeo, etc.
La aplicación de esta prueba nos permite, en diez minutos, tener una visión completa de la
articulación del niño, queserá complementada con la observación y análisis de su lenguaje
espontáneo en situación de diálogo.
De fácil aplicación.
EXAMEN DE ARTICULACIÓN
APELLIDOS........................................................... NOMBRE..........................................
FECHA DE NACIMIENTO.................................. AÑOS.................................................
FECHA DEEXPLORACIÓN................................ REVISIÓN ........................................
COLEGIO .............................................................. LOCALIDAD ...................................
CURSO .................................................................. TUTOR/A .........................................
PALABRAS DICCIÓN
DEL NIÑO
OMI
TE
SUSTITUYE
PALABRAS DICCIÓN
DEL NIÑO
OMI
TESUSTITUYE
Pelota Silla
P
Mariposa
S
Vaso
Mesa Teléfono
M
Cama Moto
Bota Dedo
B
Bebe Bufanda
Gato Luna
G
Tortuga Televisión
Jersey Nariz
J
Ojo
T
D
L
N
Mano
Casa R Pera
K
Vaca Ratón
Foca
RR
Perro
F
Elefante Chupete
Zapato
CH
Cuchara
Z
Lazo LL Llave
PALABRA DICCIÓN
DEL NIÑO
OMI
TE
SUSTI
TUYE
PALABRAS
DICCIÓN
DEL NIÑO
OMI
TE
SUSTI
TUYE
Y Payaso DipJaula
Ñ Muñeca Dip Pie
BL Blusa Dip Guante
CL Clavo Dip Huevo
FL Flor Dip Camión
GL Globo Dip Piano
PL Plato Dip Paisaje
BR Libro Inv Collar
CR Cruz Inv Árbol
FR Fresa Inv Sol
GR Grifo Inv Salta
PR Preso Inv Ventana
TR Tren Inv Indio
DR Cuadro Inv Castillo
Dip Peine Inv Espada
OBSERVACIONES:

PROCEDIMIENTO PARA CONSEGUIR LA PRONUNCIACIÓN DE LA "S"
Cuando un niño no pronuncia el...
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