Evaluación

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Sindicación | | Inicio > Planes y Programas > Plan de atención a la diversidad | Domingo 05 de septiembre de 2010 |
Plan de atención a la diversidad    Medidas de atención a la diversidaddel alumnado.  |
  Con objeto de dar una respuesta adecuada a la diversidad de características de los alumnos/as que nos encontramos en las aulas hemos de plantear una acción educativa diversificada.La atención a la diversidad implica no solo respetar, valorar y potenciar los diferentes intereses, capacidades y motivaciones de los alumnos/as, sino establecer los procedimientos y las actuacionesconcretas para la prevención y compensación de desigualdades de acceso, promoción o permanencia en el sistema educativo del alumno/a, que por distintas circunstancias se encuentra en situación de desventaja. Al aludir a la diversidad del alumnado y a su atención educativa en función de tal diversidad, se hace referencia a las distintas respuestas que las situaciones específicas demandan, e implicaaceptar que todo el alumnado presenta necesidades educativas, y que algunos alumnos/as, además, tienen necesidades educativas especiales y/o necesidades de compensación educativa. - PROCEDIMIENTO PARA DETERMINAR LA RESPUESTA EDUCATIVA.La EVALUACIÓN INICIAL será realizada por el equipo docente con la colaboración del maestro de PT y del miembro del equipo de orientación educativa y psicopedagógicacorrespondiente. El procedimiento para su realización seguirá las siguientes fases: * Durante la primera quincena de septiembre el tutor/a realiza una revisión de los expedientes de los alumnos/as de su grupo teniendo en cuenta los informes individualizados final de ciclo elaborados por los diferentes equipos docentes del centro y de los informes remitidos por los centros deprocedencia, en caso de nueva matriculación. * En la segunda quincena de septiembre, el tutor/a junto con el profesorado que imparte clase en su grupo realiza las actividades propias de evaluación inicial, pruebas escritas, orales, observación directa en el aula, etc., para determinar el nivel de competencia curricular en el que se encuentran cada uno de los alumnos. * En la...
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