Evaluación

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EDUCACIÓN Y GÉNERO
PRIMERA UNIDAD

1. Explique, en sus propias palabras, qué es y en qué consiste el enfoque o perspectiva de género.
2. Realice 1 gráfico que muestre como el sistemaeducativo o la escuela fomenta el sistema de construcción social y cultura de género, a través de: símbolos, mitos, normas, procedimientos, estructura, disposiciones, prácticas y discursos. Hagagráficos o dibujos explícitos que demuestren esta retroalimentación o reproducción de las desigualdades de género que hace la escuela.
3. Anote las ventajas y limitaciones que puede tener latransversalidad de género en la educación.

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
PRIMERA UNIDAD

1. ¿A lo largo de su trayectoria como docente o estudiante ha realizado investigaciones? De ser así coloque el títulode la investigación, explique brevemente cuáles métodos utilizó y por qué. Si no realizó investigaciones explique los motivos.
2. Le piden que realice una investigación sobre la funcionalidadde los instrumentos de evaluación que utilizaría las docentes del primer año de educación básica ¿cómo explicaría las etapas de la investigación socioeducativa para este tema?
3. ¿Por qué lainvestigación socioeducativa requiere de principios? Explique fundamentadamente.
4. Revise 3 tesis de la Carrera, identifique en éstas ¿cuál fue el objeto de investigación y el campo de acción?PENSAMIENTO SOCIAL DE LA IGLESIA
PRIMERA UNIDAD

1. En 3 páginas elabore un resumen sobre la primera unidad del texto.
2. Presente un comentario de las ideas más importantes de laintroducción y del primer capítulo de la Encíclica del Papa Benedicto XVI, Caridad en la verdad, Vaticano 2009.
3. En una página haga un análisis del principio de la subsidiaridad, aplicado a laconvivencia social.

GERENCIA Y LICERAZGO EDUCATIVO
PRIMERA UNIDAD

1. Lea el anexo 1 del texto. Argumente, por qué “saber administrar es cuestión de actitud”
2. Analice el capítulo I del...
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