Evaluacion basada en competencias

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Evaluación: es una oportunidad de aprendizaje en la que se identifican los aciertos realizados para repetirlos y los errores para evitarlos, de manera que se despliegue una dinámica de aprendizaje continuo.

Competencia: Convergencia de los comportamientos sociales, afectivos y las habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo un papel, un desempeño,una actividad o una tarea.
El concepto se puede entender desde tres acepciones: la que se refiere a la competitividad en cuanto a ser mejor que los demás; la que se relaciona con un ámbito de responsabilidad (este trámite no es de mi competencia) y la que nos ocupa que se vincula con la capacidad para hacer algo, saber cómo, por qué o saber pensar y para qué se hace o vivir en sociedad.Evaluación basada en competencias: Proceso a través del que se verifica y valora la capacidad de una persona con relación al desempeño establecido, puede estar traducido en una norma. Se puede llevar a cabo mediante pruebas, exámenes prácticos, observación o examen de evidencias sobre el desempeño. Su propósito es formarse un concepto sobre su competencia, a partir de un patrón (normas ocriterios, indicadores y evidencias), e identificar aquellas áreas de desempeño que requieren ser fortalecidas mediante capacitación, para alcanzar la competencia.
La evaluación basada en competencias es, en definitiva, un proceso de aportación de evidencias.

Características de la evaluación por competencias.
El proceso de evaluación basado en competencias se caracteriza por los
siguientesrasgos:
1) El proceso es continuo.
2) El proceso es sistemático.
3) El proceso está basado en evidencias.

* OBJETIVO: Atributo que define en que medida los instrumentos permiten identificar lo real, tener evidencia que lo comprueben.
* VALIDEZ: Establece el nivel de desempeño definido en el programa.
* CONFIANZA: Se refiere a la consistencia de la evaluación contando con elementos conuna sola interpretación.
* COMPLETA: Alude a que la evaluación debe considerar todos los aspectos o contenidos en el programa, de la unidad o tema que se esté evaluando.
* INTEGRAL: Debe incluir todas las áreas involucradas en la tarea asignada: psicomotora, afectiva, cognoscitiva, así como todos los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes.
* SIGNIFICATIVA: Los resultados yanálisis obtenidos de la evaluación deben contar con contenidos y utilidad para poder modificar la realidad dadas las necesidades y problemas humanos.
* PREDICTIVA: Define con anterioridad a la realización de la evaluación los aspectos a evaluar, los mecanismos, instrumentos y estrategias, de modo que todos los actores sepan a que atenerse.
* CONDUCENTE A LA TOMA DE DECISIONES: Debe aportarelementos sustantivos para tomar decisiones.
* TRANSPARENTE: Los resultados son auditables por que existen registros que confirman el resultado final, evidencia que permita su revisión.
* PROMUEVE LA RENDICIÒN DE CUENTAS: Al mostrar los resultados obtenidos de la evaluación se exhibe que tan competente es la práctica de x tarea.

Evaluación tradicional frente a evaluación de competenciasLa evaluación por competencias mantiene una serie de diferencias con la evaluación tradicional; a continuación citamos algunas:

EVALUACION TRADICIONAL
Utiliza escalas numéricas
Compara el rendimiento del grupo
Los evaluados no conocen las preguntas
Los evaluados no participan en la fijación de objetivos de la evaluación
Se realiza en un momento del tiempo
Usualmente se hace porescrito o con ejercicios prácticos simulados
El evaluador juega un papel pasivo usualmente como vigilante de la prueba
Se basa en partes de un programa de estudios o a la finalización del mismo
No incluye conocimientos fuera de los programas de estudio

EVALUACION DE COMPETENCIA
Se basa en el juicio “competente” o “aún no” Es individualizada
Los evaluados conocen las áreas que cubrirá la...
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