Evaluacion basada en competencias

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Nombre del participante: |Ricardo González Cruz | |
|Fecha de elaboración: |24-07-2009 |
|Cuentade correo: |rgonzalezcruz@yahoo.com.mx |
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MODULO III

Actividad No.: 16

Nombre de la actividad:PROBLEMATIZACIÓN

INTRODUCCIÓN

La evaluación basada en competencias presenta un gran desafío para muchos de nosotros los docentes, y esto se debe porque se necesita transformar la visión deevaluación que no analiza ni pondera todos los aspectos como común mente lo veníamos haciendo de la manera tradicional- como fuimos enseñados hacerlo-..

DESARROLLO

Antes de mencionar losmejores procedimientos para evaluar las competencias en los alumnos, desde mi perspectiva quisiera referir los tipos de evaluación propuestos para la evaluación por competencias: la Heteroevaluación,ocurre cuando el docente evalúa al alumno, es la más utilizada en la cualquier comunidad educativa, está fuertemente arraigada. La Coevaluación, se efectúa cuando los alumnos se evalúan entre sí oconjuntamente con el docente, práctica de evaluación que se está utilizando cada vez con mayor frecuencia en el aula. Esta modalidad, junto con la autoevaluación da lugar a aprender a trabajar en equipo yparticipar en grupos que no siempre van a estar de acuerdo con las preferencias personales de cada integrante, sin embargo, es posible aprende a evaluar y a ser evaluado.

Una vez referidolo anterior, a continuación mencionaré lo que a mi parecer y en base a mi experiencia considero como los mejores procedimientos para evaluar las competencias:

1.- Portafolio de evidencias.-A nosotros los docentes, el portafolio de evidencias nos permite obtener referencias de la clase como un todo, a partir de análisis individuales, sin perder de vista con la evaluación de los...
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