Evaluacion de agentes sociales

ÍNDICE
* INTRODUCCIÓN.
1.- VOCABULARIO TEMA I:
La evaluación educativa en el marco de la educación social

- JUSTIFICACIÓN.
• ACTO DIDÁCTICO: (ACCIÓN DIDÁCTICA)
• EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN SOCIAL
• INTERACCIÓN
• INTERVENCIÓN EDUCATIVA
• MODELO DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
• PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
- CONCLUSIONES.

2.- VOCABULARIO TEMA II:
Evaluación de programas deintervención socioeducativa

- JUSTIFICACIÓN.
• EVALUACIÓN DEL CONTEXTO
• EVALUACIÓN EXTERNA
• FEED-BACK
• PARADIGMA CUALITATIVO
• PLAN DE EVALUACIÓN
• PROGRAMA
- CONCLUSIONES.

3.- VOCABULARIO TEMA III:
Criterios e indicadores en la evaluación de agentes y ámbitos de intervención socioeducativa

- JUSTIFICACIÓN.
• CLIMA SOCIAL
• CRITERIO
• EVALUACIÓN INTERNA
• EVALUACIÓN DEAGENTES
• INDICADOR DE EVALUACIÓN
• MODELO DE EVALUACIÓN
- CONCLUSIONES.

4.- VOCABULARIO TEMA IV:
Técnicas e instrumentos de recogida de información para la evaluación de programas, agentes y ámbitos de intervención socioeducativa

- JUSTIFICACIÓN.
• AGENTES EVALUADORES
• ENTREVISTA
• EVALUACIÓN CRITERIAL
• INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
• REGISTRO
• REJILLAS
• TEST
-CONCLUSIONES.

5.- VOCABULARIO TEMA V:
Redacción y presentación de informes de evaluación de programas de intervención socioeducativa

- JUSTIFICACIÓN.
• CONTENIDOS DEL INFORME DE EVALUACIÓN
• ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
• INFORME DIAGNÓSTICO
• INFORME DE EVALUACIÓN
• SEMINARIO
- CONCLUSIONES.

6.- BIBLIOGRAFÍA
• INTRODUCCIÓN.

Al iniciar esta actividad no le encontraba mucho sentido atranscribir unos términos de un libro a un papel, hasta que gracias a las explicaciones de los compañeros comprendí que el objetivo de esta tarea, además de ayudarme en el estudio y profundización de la materia, se trataba de elegir los términos que más me han ayudado a comprender mejor el contenido de los temas, para poder posteriormente realizar en la práctica profesional futura evaluaciones decalidad con eficacia y efectividad.

1.- VOCABULARIO TEMA I:
La evaluación educativa en el marco de la educación social.

- JUSTIFICACION:

Según Ander-Egg (1984 :19) el término evaluación es una palabra que tiene usos diferentes y que puede aplicarse en muchos ámbitos. Tiene un sentido amplio y genérico que designa: “ El conjunto de actividades que sirven para dar juicio, hacer unavaloración o medir algo”.
Para Espinoza: “Evaluar es comparar en un instante determinado lo que se ha alcanzado mediante una acción con lo que se debería haber alcanzado de acuerdo a una programación previa”.
Para De Kelete ( 1984 : 17) significa: “Examinar el grado de adecuación entre un conjunto de informaciones y un conjunto de criterios adecuados al objetivo fijado, con el fin de tomar una decisión”.Para Rivière ( 1989 :26-27): “ La valuación es el proceso de establecer un juicio de valor sobre un objeto, con vistas a una acción, en función de la obtención e interpretación sistemática de datos o pruebas sobre este objeto”.

• ACTO DIDÁCTICO: (ACCIÓN DIDÁCTICA)

Acción comunicativa entre alumno y profesor que implica coordinación en sus planes para llegar, con comunidad de diálogo, aun entendimiento.

• EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN SOCIAL:

Proporcionar la máxima información a las personas destinatarias de programas de evaluación socioeducativa, para mejorar los procesos, para reajustar los objetivos, para revisar planes, programas, métodos y recursos y para facilitar la máxima ayuda y orientación en caso de que sea necesario.

• INTERACCIÓN

Puede ser considerada como:1.- Influencia mutua o recíproca entre dos características, personas o sistemas.

2.- Influencia recíproca de individuos o grupos a través de los medios de comunicación.

Acción recíproca que mantienen al menos dos personas, con el propósito de influirse positivamente.

Relación simultánea de dos o más variable sobre otra u otras, dando lugar a unos efectos peculiares fruto de tal...