Evaluacion de aprendizaje

TÍTULO

“LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y SU INCIDENCIA EN LA CALIDAD DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS(AS) ESTUDIANTES DEL OCTAVO, NOVENO Y DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO NACIONAL “CHONTAMARCA” DE LA PARROQUIA CHONTAMARCA DEL CANTON CAÑAR DURANTE EL AÑO LECTIVO 2007-200

PROLOGO
Como educador y conocedor de la realidad educativa ecuatoriana y, motivado para proponeresta tesis, la misma que encierra una misión cuyo encargo es la identificación y sistematización de las tendencias del desarrollo de la evaluación del aprendizaje en aras de una transformación radical de nuestra educación.

En este trabajo se sugiere perspectivas de cambios que en la realidad educativa del Colegio Nacional Chontamarca se ha podido evidenciar en estos últimos años con ciertoselementos que han hipotecado sus vivas esperanzas de innovaciones y transformaciones, de los que por lógica elemental conlleva al autor a proponer una pronta solución a los cambios que requiere los saberes y aprenderes presentes y futuros de los estudiantes que se preparan en esta institución educativa. Esta innovación que será presentada, al menos en perspectivas orientadoras y sobre bases cargada deun sano realismo de nuestra educación.

Para ello se necesita honestidad, cambio de actitud coraje y conocimiento íntimo de la problemática de la institución y, principalmente una humilde generosidad que libere de las actuales circunstancias a la educación y a la falta de aplicación de métodos, técnicas e instrumentos de evaluación que se aplica actualmente en la institución en estudio.

Lasafirmaciones que me he permitido hacerlas y presentarlas en este prologo, me han concedido conocer algunas técnicas, métodos e instrumentos de evaluación y de modo especial aquellos que se han venido aplicando en algunas otras instituciones, que sí es posible hacerlo cuando se quiere cambiar, por otro lado la fuerza del conocimiento en el devenir histórico de esta institución será un aporteprogresivo a lo que necesita la comunidad educativa en general.

RESUMEN EJECUTIVO

La actual investigación titulada “LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y SU INCIDENCIA EN LA CALIDAD DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS (AS) ESTUDIANTES DEL OCTAVO, NOVENO Y DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL “COLEGIO NACIONAL CHONTAMARCA” DE LA PARROQUIA CHONTAMARCA DEL CANTÓN CAÑAR, DURANTE EL AÑO LECTIVO2007-2008” se interesa por conocer y analizar las diferentes métodos, técnicas e instrumentos de evaluación que se vienen dando y aplicando en el Colegio nacional “Chontamarca” en las diferentes áreas de estudio, con la participación de los actores, como compromiso al mejoramiento de la calidad educativa y a la formación integral de los estudiantes que aquí se forman.

Con la identificación delescaso conocimiento que tienen los docentes en la aplicación de los diferentes modelos y técnicas de evaluación, se plantean algunos lineamientos enmarcados en métodos y técnicas evaluativos innovadores con una gran dosis de cambio y transformación que la Institución necesita como una organización impulsadora de ciencia y conocimiento.

Del análisis e interpretación de los resultados los mismosque tienen relación con las hipótesis de investigación aplicados a las autoridades, docentes y estudiantes de la institución, se demuestra que el accionar académico del plantel se desarrolla con marcadas falencias en el proceso de evaluación, existiendo desconocimiento tanto por parte de los docentes como por parte de los estudiantes lo que constituye el proceso mismo de una evaluación activa yparticipativa. Demostrando con esto que no se aplican métodos ni técnicas de evaluación que permitan garantizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de este plantel educativo.

Esto conlleva, que para solucionar este problema, se integrará a las docentes en la capacitación y utilización de métodos, técnicas e instrumentos de evaluación activos e innovadores para mejorar el...