Evaluacion de consejo técnico

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OBSERVACIONES, DIARIO DE LA EDUCADORA Y
EXPEDIENTE DE LOS ALUMNOS

CONCLUSIÓN: El conocimiento de las niñas y los niños se logra a lo largo del ciclo escolar, en lamedida en que se brindan oportunidades para observar su interacción y convivir con ellos en diversos tipos de situaciones entro y fuera del aula, sin embargo, es necesario llevar a cabo una serie deactividades para explorar qué saben y pueden hacer en relación a los planteamientos de cada campo formativo y por consiguiente, identificar las debilidades o aspectos que requieren de mayor trabajosistemático. El diagnóstico inicial y la evaluación continua permitirán centrar el internes en las capacidades que poseen los alumnos, en la variedad de formas en que éstas se manifiestan y en los diversosniveles de dominio, ritmos y estilos de aprendizaje que cada alumno posee y que lo hacen único e irrepetible ante los demás.

EVALUACIÓN: Cada semana, se supervisó la aplicación de acuerdos alinterior de cada uno de los grupos con el propósito de constatar su práctica y los resultados obtenidos a partir de reconsiderar los fundamentos y propósitos que emanan del PEP ´04 teniendo comoresultado, que la mayoría del personal docente se preocupo cumplir con esta metodología de trabajo, atendiendo a las necesidades o características de los alumnos a su cargo, considerando lo que los niños sabenhacer, sus logros, competencias, condiciones de salud física y los rasgos que caracterizan su ambiente familiar, elementos sustanciales que sirven de retroalimentación y respaldo para llevar a cabocon eficacia y eficiencia la evaluación durante todo el ciclo escolar.

COMPROMISO: Partir del reconocimiento del diagnostico para diseñar situaciones didácticas con mejores propósitos, considerandolas evidencias como un apoyo que al verse considerado al evaluar, nos arrojará datos más fidedignos y confiables que nos permitirán reorientar nuestras actividades, estrategias, e intervención...
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