Evaluacion de proyecto

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CHIAPAS

DOCTORADO EN EDUCACIÓN

RESULTADOS Y ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN



PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA



✓ Defina los alcances de la investigación en relación con el cuerpo teórico y la realidad investigada.

✓ Muestre en sus conclusiones la aplicación práctica de la investigación



ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN✓ Exposición y reflexión sobre algunos avances y resultados preliminares de la práctica de la investigación y sus relaciones con las orientaciones epistemológicas y metodológicas de investigación.























































Algo para repensar el quehacer epistemológico:




■ La epistemologíabusca explicar cómo se constituyen y construyen los conocimientos. Trata de indagar cuáles son los determinantes de sus estructuras y, por tanto, se propone analizar el papel que juegan en su producción la realidad u objeto real, la teoría o sujeto epistémico–su herramienta y los métodos como mediación o movimiento del pensamiento sobre los objetos reales--que intenta cercarlo sin aprehenderlo--por medio de la teoría. Pretende detectar cómo se construyen estructuras contextuales que nos permiten confrontarnos permanentemente con lo real concreto y con lo real abstracto, las ideas (Dávila, 1996).




■ La tarea del investigador es conocer los potenciales de cada paradigma, ser muy claro y coherente en la definición y delimitación del objeto de estudio, en las preguntas deinvestigación y saber en cuál de ellos ubicarse para generar el conocimiento que quiere.




■ Lejos debe estar el planteamiento de reducir de manera simple realidades complejas, pero, la opción de resumirlas y caracterizarlas en tendencias es en aras de una sana pedagogía y porque en la realidad actual se presentan estas mismas tendencias con algunas variantes que sugieren acciones,procedimientos y técnicas que integran el campo de las metodologías que tienden hacia una síntesis dialéctica todavía no fundamentada filosófica y epistemológicamente.














































BUSCANDO QUE EL SINCERAMIENTO Y HUMILDAD EN EL RECONOCIMIENTO DE LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES REORIENTEN Y FORTALEZCAN LA FORMACIÓN PROFESIONAL.EVALUACIÓN DE LAS ORIENTACIONES INVESTIGATIVAS



✓ Representación paradigmática restringida a la objetividad y al tipo de investigación no experimental y cuasiexperimental, sin que medie una lógica reconstituida o manera de incorporar los niveles técnico, metodológico y teórico, así como los supuestos epistemológicos y ontológicos en el proyecto de investigación y su concreción enel abordaje de la realidad investigada (mayoría de los casos).





RECONSTRUYENDO LA LÓGICA DE LOS (ANTE) PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN.



✓ Niveles de análisis: técnico, metodológico y teórico.

✓ Supuestos: epistemológico y filosófico

✓ Vertientes epistemológicas: empírico-analítica e interpretativa



NIVEL TÉCNICO



-Utilizan técnicas de registro ytratamiento de datos marcadamente cuantitativas, traslapadas, muchas veces a un supuesto proceder cualitativo (se mezclan sin justificarlas: observaciones, encuestas, cuestionarios…).

-Los datos son recogidos mediante instrumentos estructurados (encuestas, cuestionarios…), permitiendo el tratamiento estadístico y la preservación de los resultados a través de esquemas cartesianos,gráficos-estadísticos o cuadros de correlaciones.



- Algunos señalan o incorporan, sin sustento alguno, técnicas e instrumentos no cuantitativos, cayendo en la práctica de la mezcla instrumental conocida como complementariedad.



-Se trabaja en el contexto de la incorporación de la expresión técnica, mas no de su manejo metodológico (véase por ejemplo, investigación no experimental, investigación...