Evaluacion de tisg

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  • Publicado : 7 de diciembre de 2010
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Evaluación del proyecto
¬ El profesor debe utilizar los siguientes criterios de evaluación y sus descriptores para evaluar el proyecto del alumno.
¬ Los criterios G, H, I, J y K deben ser evaluados basándose en el material presentado en el informe del proyecto.
¬ El criterio L debe ser evaluado por el profesor basándose en el material presentado en el proyecto juntocon las pruebas visuales contenidas en el informe del proyecto.
¬ El criterio M se evalúa basándose en el material presentado en el cuaderno de trabajo.
¬ El porcentaje de este componente sobre la calificación total es del 30%.
Criterios de evaluación interna

El proyecto se evalúa a partir de siete criterios relacionados con los objetivos del curso de TISG.

CriterioG Identificación del problema en un contexto social 3 puntos
Criterio H Análisis y estudio de factibilidad 4 puntos
Criterio I Planificación de la solución de TI elegida 10 puntos
Criterio J Prueba y evaluación de la solución 6 puntos
Criterio K Evaluación de la repercusión social del producto 3 puntos
Criterio L El producto 6 puntos
Criterio M El cuaderno de trabajo 3 puntos
Total 35puntos

G Identificación del problema en un contexto social
¬ Si el problema no está enmarcado en un contexto social o el alumno no identifica un usuario final, se otorgará una puntuación de cero.
Banda de calificación
0 El alumno no ha alcanzado el nivel 1.
1 El alumno expone brevemente el problema en un contexto social e identifica a un usuario final.
2 El alumno describeel problema en un contexto social e identifica a un usuario final.
3 El alumno describe las insuficiencias de la situación actual, describe el problema en un contexto social e identifica a un usuario final.

H Análisis y estudio de factibilidad
¬ Se espera que los alumnos analicen dos enfoques de TI distintos y factibles para solucionar el problema
Banda de calificación
0 Elalumno no ha alcanzado el nivel 1.
1 El alumno describe dos enfoques distintos de TI que abordan el problema.
2 El alumno describe dos enfoques distintos de TI que abordan cl problema, y compara sus ventajas y desventajas.
3 El alumno satisface el descriptor del nivel 2 y justifica el enfoque elegido con referencia a su factibilidad.
4 El alumno satisface el descriptor del nivel 3 y justificael enfoque elegido explicando cómo resuelve el problema.

I Planificación de la solución de TI elegida
¬ El alumno debe proporcionar la siguiente información relacionada con la planificación de la solución de TI elegida. La máxima puntuación para este criterio es de 10 puntos. Cada una de las cinco áreas enunciadas a continuación recibe una puntuación independiente.
Banda decalificación
0 – 2 El alumno ha aportado un programa detallado de los eventos involucrados en la planificación, implementación y prueba del producto. Esto incluye quién hace qué y cuándo.
0 – 2 El alumno ha aportado pruebas visuales del diseño del producto, sea como storyboard (libreto gráfico) o como diagramas detallados.
0 – 2 El alumno ha descrito plenamente el software necesario(incluyendo el título, la empresa fabricante y la versión) y explicado cómo se usa.
0 – 2 El alumno ha descrito plenamente cl hardware necesario (incluyendo el modelo y sus especificaciones) y ha explicado cómo se usa.
0 – 2 El alumno ha descrito plenamente cómo se han recopilado los datos apropiados que se necesitan para Lina solución completa del problema.

J Prueba y evaluación de la solución
¬Estos dos tipos de prueba se llaman prueba beta y prueba de usuario final. Se exige al alumno que siga este ciclo: prueba beta, mejora, prueba beta, mejora, prueba de usuario final, mejora. En cada etapa de prueba el alumno deberá realizar las revisiones adecuadas al proyecto, justificando las modificaciones. En el apéndice debe aparecer la documentación de las pruebas formales en...
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