Evaluacion del rendimiento escolar

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INTRODUCCION:
Uno de los conceptos relevantes; es la relación entre lo que se enseña y se evalúa: la evaluación es la enseñanza. Debemos enseñar y evaluar. De ahí la importancia de la evaluación. ¿Cuantas formas de evaluar tenemos?, ¿Cuales son los aspectos a tener en
cuenta?; como tomar al aprendiz en forma integral para poder conceptualizarlo y despertar el interés de los docentes para quetodos conozcan a la evaluación, no solo como una calificación numérica, sino como un conjunto de actividades que sirven para conocer el avance o el logro alcanzado por el alumno que espera enriquecer sus conocimientos por
Medio del docente.

Entendemos el aprendizaje como un proceso, más que un resultado. Todo aprendizaje consiste en una serie de acciones orientadas hacia determinadas metas.Éstas acciones involucran a la totalidad de la persona en acciones o conductas ante estímulos externos e internos, en su permanente adaptación al medio. Una persona aprende cuando se plantea dudas, fórmula hipótesis, retrocede ante ciertos obstáculos, arriba a conclusiones parciales, siente temor a lo desconocido, manipula objetos y verifica en una práctica sus conclusiones. En la evaluación se puedeanalizar, relacionar y generalizar. La propia práctica de la evaluación se convierte en un factor condicionado del aprendizaje y de la metodología didáctica

EVALUACION DEL RENDIMIENTO ESCOLAR.
I. Que significa evaluar? La evaluación, en términos generales, supone una instancia de valoración. En los términos particulares de la evaluación educativa es posible distinguir varios objetos deevaluación.
Conceptos Básicos.
Actitud: Es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas.
Aptitud: Es cualquier característica psicológica que permite pronosticar diferencias interindividuales en situaciones futuras de aprendizaje.
Aporte Personal. Nos sirve para nivelar el nivel de aprendizaje tanto del alumno como del Maestro.
II.¿ Para quése evalúa?
* Para medir aprendizaje de los alumnos
Para conocer aprendizajes, dificultades o retrocesos de los alumnos y para autoevaluar la práctica docente, hacer un análisis y mejor
Para conocer que logros y debilidades hemos alcanzado.
Conceptos Básicos.
Enseñar: Comunicar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una persona que no las tiene con la intención de que lascomprenda y haga uso de ellas.
Estimular: Animar o incitar a hacer algo o a hacerlo más rápido o mejor.
Saber: Sabiduría, conocimiento o ciencia.
Aporte Personal: Para tener una mejo perspectiva de cómo se ha dado el aprendizaje y saber si la técnica que se ha implementado sirve o no.
III. Que hemos de evaluar?
1. Grado de conocimiento y manera que utilizara para lograr los objetivos.-secuencia de los materiales en cada sección.
-comentarios de futuros trabajos.
2. Manejo de los contenidos
-cuadros resúmenes o comentarios generales
-materiales complementarios.

Conceptos Básicos:
Desarrollo: Al avance en los niveles de crecimiento.
Habilidades: Es el grado de competencia de un sujeto concreto frente a un objetivo determinado. Es decir, en el momento en el que se alcanza elobjetivo propuesto en la habilidad.
Aporte Personal: valora las competencias que han desarrollado los estudiantes, Las pruebas no abarcan la totalidad de estándares ni componentes definidos para cada área, puesto que los logros de muchos de ellos solamente pueden ser valorados en el ámbito de las actividades escolares, mediante estrategias distintas a pruebas estandarizadas de papel y lápiz,como es el caso específico de SABER.

IV Como se evalúa.
La evaluación se llevará a cabo de una forma individualizada y personalizada para obtener información sobre la evolución de cada alumno teniendo en cuenta su dimensión personal. Será también continuada e integrada en el ritmo de la clase, lo que nos permitirá obtener información sobre la evolución de los alumnos, sus dificultades y...
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