Evaluacion educacinal

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Universidad Metropolitana de las Ciencias de la Educación
Facultad de Filosofía y Educación
Departamento de Formación Pedagógica

Taller De EvaluaciónVanessa Alegría
Cecilia Balbontín1.- Evolución de la Evaluación Educativa

2.-Tipologia de la Evaluación

Según María Antonia Casanova los tipos de evaluación se clasifican de la siguiente manera:


a) Por sufuncionalidad:

Las funciones que se asignan o se pueden asignar a la evaluación son diversas, pero María Antonia Casanova se centrar solamente en las dos funciones principales de la evaluación la sumativa yla formativa, descritas en su momento por Scriven, M.S.
Casi siempre se intentan y/o alcanzan varias finalidades conjuntamente, con lo cual
se están cumpliendo varias funciones de formasimultánea.

Función sumativa de la evaluación
La funcionalidad sumativa de la evaluación resulta apropiada para la valoración de productos o procesos que se consideran terminados. Su finalidad esdeterminar el valor de ese producto final (sea un objeto o un grado de aprendizaje).

No se pretende mejorar nada con esta evaluación de forma inmediata -en sentidoestricto, ya no es posible-, sino valorar definitivamente2. Se aplica en un momento concreto, final,cuando es preciso tomar una decisión en algún sentido.

Función formativa de la evaluaciónLa evaluación con funcionalidad formativa se utiliza en la valoración de procesos, Su finalidad, consecuentemente y como indica su propia denominación, es mejorar o perfeccionar el proceso que seevalúa.
Este planteamiento implica que hay que realizar la evaluación a lo largo del proceso, de forma paralela y simultánea a la actividad que se lleva a cabo y que se está valorando....
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