Evaluacion educativa

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LA EVALUACION EN EL MOMENTO ACTUAL.

La evaluación educativa, se da a partir del proceso de industrialización, que se produjo en Estados Unidos, a partir de esta concepción se obligó a los centros educativos a adaptarse a exigencias del aparato productivo, según Giroux, H.A.: 1981.10 nos indica que “ En los primeros años de este siglo, las escuelas eran concebidas como fábricas, los estudiantescomo materia prima y los conceptos educativos de conocimiento, valores y relaciones sociales se reducían a términos de neutralidad, técnica, y a un razonamiento estricto de medios- fines. De ahí partimos que a principios de este siglo se pretende que en las instituciones educativas debe haber una evaluación educativa, que determina, en gran medida lo que los alumnos aprenden y cómo lo aprenden,lo que los profesores enseñan y cómo lo enseñan, los contenidos y los métodos; en otras palabras, el producto y el proceso de la educación. Se pide que tanto programas, planeaciones, profesores, personal que integra la institución se estima que sean de calidad, lo cual refleja como resultado alumnos de excelencia, sinónimo de alumnos mejores preparados para desempeñar mejores roles en lasociedad.Pero ¿Qué es la evaluación educativa? , partimos de la concepción der Ralph Tyler que define el término como “el proceso que permite determinar en qué grado han sido alcanzado los objetivos educativos propuestos”, actualmente este término se ha mantenido en buena medida, a pesar que sus bases radican en modelos psicopedagógicos ya superados. No basta solo con recoger solo información sobre losresultados del proceso educativo y emitir un juicio, después asignarle alguna calificación, se deben tomar muchos criterios para evaluar por lo cual no existe una auténtica evaluación, por lo cual cabe mencionar el papel que juega la formulación adecuada de indicadores (Landsheere, G de :1996) para la propuesta en práctica de un proceso evaluador con ciertas garantías de fiabilidad.

Nos damoscuenta que la evaluación educativa al día de hoy se hace necesaria para poder realizar mejoras, englobado el campo educativo, nos percatamos también que lleva determinados pasos o procesos amplios donde se tiene que considerar la enseñanza, fines, objetivos, organización, administración, objetivos, rendimiento escolar, estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes, así como materiales parala impartición de clases, la evaluación educativa es aquella que no va a emitir un juicio desde la más insignificante labor que se lleva en el campo educativo hasta el rol o papel más importante que hay dentro de esta; así mismo este juicio sobre la evaluación no debe ser solo asignar una calificación y hasta ahí termina si no que debe hacer un análisis tomando en consideración un buen criterioante la toma de decisiones, que esto conlleve. Una vez que se ha evaluado se tiene que tener previamente un análisis de resultados, para que cuando arroje los resultado verdaderos, se haga una comparación sobre los resultados esperados con los obtenidos y de ahí partir para implementar las mejoras. En la actualidad las evaluaciones educativas carecen de este criterio al día de hoy solo evalúa yhasta ahí se queda, por lo cual no vemos mejoras en el ámbito educativo ya que solo se dedican asignar una calificación pero no estamos preocupados porque en esta evaluación se realicen mejoras, por lo cual no hay un balance de lo que se obtiene y de lo que se está realizando en las instituciones, no hay una regulación en el ámbito pedagógico.

AMBITOS DE LA EVALUACIÓN.

Como ya se habíaindicando en el capítulo anterior todo lo que implica una evaluación educativa y mencionábamos las deficiencias que esta tiene al día de hoy, solo se dedica a evaluar la parte del aprendizaje de los alumnos, hasta cierto punto es aceptable, ya que se debe preocupar por el rendimiento que se ha ido alcanzado por la generaciones, ya que sirve para mejorar competencias en la enseñanza, pero es la única...
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