evaluacion en preescolar

Páginas: 5 (1212 palabras) Publicado: 15 de junio de 2014
La evaluación formativa Avances, dificultades y retos.

Evaluación de aprendizaje
Es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que las niñas y niños conocen y saben hacer( sus competencias), respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades, y respecto a las metas o propósitos establecidos en los programas educativos estavaloración. Emisión de un juicio- se basa en la información que la educadora recoge, organiza e interpreta en diversos momentos del trabajo diario y a lo largo de un ciclo escolar.
Características de la evaluación en educación preescolar.

• Individual
• Debe ser formativa ( Durante el proceso educativo)
• Se hace de acuerdo al trabajo que se realiza con los alumnos.
• La educadora valora einterpreta avances del alumno en relación con lo esperado, considerando el trabajo pedagógico realizado por ella ( la docente)
¿Qué se debe evaluar?
• Aprendizaje de los alumnos
• Práctica docente
• Proceso educativo en el grupo y organización del aula.
• Organización y funcionamiento de la escuela, incluyendo relación con las familias.

¿Para qué evaluar?
• Ajustar las oportunidades deaprendizaje, para todos y cada uno de los alumnos.
• Valorar eficacia de intervención docente, actividades realizadas, organización, formas de intervención.
• Compartir información reportar, resultados a otras docentes, padres de familia, directivos y/o autoridades.
• Ofrecer a los niños oportunidades, experiencias que los hagan aprender ( en todos los campos)
• Saber cuál es el estado actual delalumno, diagnosticar como punto de partida para continuar el proceso.


Al reflexionar sobre su práctica el docente valora

• ¿Las actividades provocaron que los niños participaran, usando sus capacidades y que aprendieran?

• ¿Cómo influyen en este proceso las consignas, las formas de interacción que promoví entre los niños, la organización del grupo y los materiales?

• ¿Di a los niñostiempos suficientes, según las actividades y lo que implica poner en juego la competencia?


¿Qué implica la evaluación formativa para las docentes?

• Comprender el enfoque pedagógico de cada campo formativo, tener claridad sobre como aprenden los niños y las niñas.
• Saber observar y escuchar a los niños, recopilar información y evidencias de cada alumno, analizar e interpretar susproducciones.
• Organizar y desarrollar el trabajo pedagógico enfocado al desarrollo de competencias.
• Tomar decisiones.

Que soportes se requieren
El trabajo realizado por los alumnos
• Sus producciones
• Explicaciones sobre los que hizo (¿Qué es?, ¿Qué representa? ¿Qué dice?

El trabajo realizado por las maestras
• Situación didáctica planteada.
• La finalidad que se pretendía.




¿Quéevitar?
Acumular trabajos que carezcan de sentido (No dé información sobre el trabajo realizado)
Valorar avances en los niños sin información que la sustente

¡RECORDEMOS!

La evaluación implica decisiones que repercuten en la percepción que cada alumno se forma de sí mismo y en la que los demás (compañeros, familiares y otros docentes) se forman de él.


Acuerdo numero 648
Reglasaplicables a la evaluación que realizan los docentes en el aula, especialmente en lo que se refiere a:
• Reporte de resultados de evaluación
• Acreditación y promoción de grado escolar.
• Certificación de estudios.


¿Qué es la Cartilla de Educación Básica?

Documento que permite a las autoridades e instituciones del sistema educativo nacional, informar periódicamente a los alumnos que cursanel tipo básico, a los padres de familia y tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como las observaciones sobre el desempeño académico de los alumnos que ayuden a lograr mejores aprovechamientos, en términos de los dispuesto en el artículo 50 de la Ley General de Educación.

Sentido que se le atribuyo a la cartilla

a) Da legitimidad al nivel preescolar
b)...
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