evaluacion formativa

Evaluación formativa. Evaluar para aprender

La evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros deaprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje.1

Se sugiere obtener evidencias y brindar retroalimentación a los alumnos a lolargo de su formación, ya que la que reciben sobre su aprendizaje, les permitirá participar en el mejoramiento de su desempeño y ampliar sus posibilidades de aprendizaje. Para que cumpla sus propósitos,requiere comprender cómo potenciar los logros y cómo enfrentar sus dificultades. Por ello, el docente habrá de explicitar a los estudiantes formas en que pueden superar sus dificultades. En estesentido, una calificación o una descripción sin propuestas de mejora resultan insuficientes e inapropiadas para mejorar su desempeño.2

Algunas estrategias o instrumentos para evaluar:
Rúbrica o matrizde verificación.
Listas de cotejo o control.
Registro anecdótico o anecdotario.
Observación directa.
Producciones escritas y gráficas.
Proyectos colectivos de búsqueda de información,identificación de problemáticas y formulación de alternativas de solución.
Esquemas y mapas conceptuales.
Registros y cuadros de actitudes observadas en los estudiantes en actividades colectivas.
Portafoliosy carpetas de los trabajos.
Pruebas escritas u orales.
Puesta en común.

Competencia matemática: resolución de tareas, retos, desafíos y situaciones de manera autónoma:
Identificar, plantear yresolver diferentes tipos de problemas o situaciones.
Resuelvan problemas usando más de un procedimiento, reconociendo cuál o cuáles son más eficaces.
Probar la efectividad de un procedimiento alcambiar uno o más valores de las variables o el contexto del problema, para generalizar procedimientos de resolución.

Estándares de Matemáticas. Su progresión debe entenderse como:
Transitar del...