Evaluacion institucional
Páginas: 36 (8832 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2011
CONTENIDO:
|PRESENTACIÓN |
| |
|INTRODUCCIÓN |
||
|DINÁMICA DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL |
| |
|ELEMENTOS TEÓRICOS |
||
|CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL |
| |
|EL MODELO DE EVALUACIÓN|
| |
|PROCESO DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL |
| |
|LOS PARTICIPANTES|
| |
|LOS INSTRUMENTOS Y SU APLICACIÓN |
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|QUÉEVALUAMOS |
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|ANEXOS (FORMATOELECTRÓNICO) |
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|BIBLIOGRAFIA |
PRESENTACIÓN
Para Educación Especial la evaluación constituye un elemento fundamental cuyo propósito central es mejorar la calidad de la educación, asumiéndola como el grado de cumplimiento de los objetivos educativos, los logros alcanzados, losprocesos realizados, los recursos empleados y la satisfacción de necesidades y expectativas de los usuarios, además de constituir un elemento indispensable que fortalece el Sistema de Gestión de Calidad.
El presente Manual de Evaluación Institucional forma parte del Sistema de Gestión de Calidad implementado por la Dirección de Educación Especial federalizada, su propósito es guiar el proceso deevaluación del ciclo escolar 2009-2010 el cual tiene como objetos de evaluación, los proceso que se realizan en los centros de trabajo, el desempeño del personal y la satisfacción de los usuarios.
El Manual de Evaluación Institucional incluye los componentes que definen nuestro Modelo de Evaluación, su metodología e instrumentación, en él se contemplan ya los elementos del ISO 9001-2008 que danpauta al proceso de reingeniería.
El Modelo de Evaluación Institucional en Educación Especial es un proceso dinámico y abierto que continuará perfeccionándose a partir de su puesta en práctica y de las aportaciones del personal.
Profra. María del Rosario García Rodríguez
Directora de Educación Especial Federal
INTRODUCCIÓN
La Dirección de Educación Especial del control federalizado...
|PRESENTACIÓN |
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|INTRODUCCIÓN |
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|DINÁMICA DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL |
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|ELEMENTOS TEÓRICOS |
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|CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL |
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|EL MODELO DE EVALUACIÓN|
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|PROCESO DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL |
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|LOS PARTICIPANTES|
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|LOS INSTRUMENTOS Y SU APLICACIÓN |
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|QUÉEVALUAMOS |
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|ANEXOS (FORMATOELECTRÓNICO) |
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|BIBLIOGRAFIA |
PRESENTACIÓN
Para Educación Especial la evaluación constituye un elemento fundamental cuyo propósito central es mejorar la calidad de la educación, asumiéndola como el grado de cumplimiento de los objetivos educativos, los logros alcanzados, losprocesos realizados, los recursos empleados y la satisfacción de necesidades y expectativas de los usuarios, además de constituir un elemento indispensable que fortalece el Sistema de Gestión de Calidad.
El presente Manual de Evaluación Institucional forma parte del Sistema de Gestión de Calidad implementado por la Dirección de Educación Especial federalizada, su propósito es guiar el proceso deevaluación del ciclo escolar 2009-2010 el cual tiene como objetos de evaluación, los proceso que se realizan en los centros de trabajo, el desempeño del personal y la satisfacción de los usuarios.
El Manual de Evaluación Institucional incluye los componentes que definen nuestro Modelo de Evaluación, su metodología e instrumentación, en él se contemplan ya los elementos del ISO 9001-2008 que danpauta al proceso de reingeniería.
El Modelo de Evaluación Institucional en Educación Especial es un proceso dinámico y abierto que continuará perfeccionándose a partir de su puesta en práctica y de las aportaciones del personal.
Profra. María del Rosario García Rodríguez
Directora de Educación Especial Federal
INTRODUCCIÓN
La Dirección de Educación Especial del control federalizado...
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