Evaluacion medio curso

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DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICAS
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS ESTATALES
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA

ESCUELA TELESECUNDARIA
“VICENTE GUERRERO” 12ETV0734J
SANTA LUCIA, GUERRERO

EVALUACIÓN DE MEDIO CURSO
CICLO ESCOLAR 2011-2012
ESCUELA

SANTA LUCIA, GRO., ENERO DEL 2012
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE ESCUELASSECUNDARIAS TÉCNICAS
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS ESTATALES
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA

EVALUACIÓN DE MEDIO CURSO

INSTRUCCIONES GENERALES

• La evaluación de medio curso se realizará a nivel escuela, zona, región y estatal.
• Para realizar la evaluación es necesario apoyarse en los materiales siguientes: El Plan Estratégico parala Transformación Escolar, El Programa Anual de Trabajo del Ciclo Escolar 2011-2012, y los resultados registrados en los formatos de seguimiento bimestral de noviembre de 2011 y enero de 2012.
• La Etapa de Escuela será en reunión de Consejo Técnico Escolar, el día 20 de enero, presentando los resultados de los instrumentos aplicados del 11 al 13 de enero y que se encuentran anexos alpresente documento y comprende:
• Una coevaluación y autoevaluación en términos cualitativos de la función de los diversos actores del proceso educativo en relación con su desempeño.
• El desarrollo de los procesos propios de cada una de las dimensiones.
• El avance de las metas presentadas en la Planeación Estratégica de Transformación Escolar (PETE) y el Programa Anual de Trabajo (PAT)2011-2012, de acuerdo con el comportamiento de los indicadores educativos utilizando los cuadros estadísticos.
• El apoyo y/o impacto de los programas estratégicos.
• El informe de evaluación del plantel educativo, al redactarse deberá considerar el análisis de las respuestas a las preguntas de los cuestionarios, de tal forma que al procesar la información se refleje nítidamente lasituación que tiene hasta el momento la escuela y su estructura será de la siguiente manera:

1.-Cédula de identificación de la escuela (Anexo 1).

2.- Evaluación de las metas. En este apartado se valorarán las metas del PAT cubiertas durante el primer semestre a través de las actividades programadas, los avances, dificultades y acciones de mejora. (Cuestionario MC-I1)

2.- Evaluaciónde los procesos. En esta sección se plasmará la estimación de los procesos en las dimensiones Pedagógico-Curricular, Organizativa, Administrativa y Comunitaria e Participación Social (apoyándose en los Cuestionarios MC-I2 y MC-I3, los formatos estadísticos que se refieren a los indicadores educativos y los resultados de supervisión y evaluación realizada a los jefes de enseñanza). Identificandolos procesos críticos y acciones orientadas a la mejora en cada una de las dimensiones.

3.- Evaluación de los actores educativos. Redacción de los resultados del análisis de los aspectos críticos detectados en los cuestionarios para identificar los rasgos de desempeño que es necesario fortalecer y promover su desarrollo, partiendo de la idea de que la mejora del proceso educativo empieza conla mejora de las personas. (Cuestionarios MC-I2 al MC-I8).

4.- Evaluación de los programas de apoyo. (Cuestionarios MC-I8).

5.- Evaluación de resultados educativos. Síntesis de la información estadística de acuerdo al siguiente cuadro:

AVANCE DE LAS METAS PROPUESTAS EN EL PETE Y PAT DE LOS SIGUIENTES INDICADORES (EN NÚMEROS ABSOLUTOS Y PORCENTAJES).
A) Tránsito de Primaria aSecundaria (Formato Escuela 1)
Inscripción Inicial de 1er Grado, Ciclo Escolar 2010-2011 ___11_
Inscripción Inicial de 1er Grado, Ciclo Escolar 2011-2012 ____6
Diferencia entre ciclos escolares: ___5
B) Deserción (hasta el 2º Bimestre de cada ciclo escolar-Formato escuela 2).
Ciclo Escolar 2010-2011 __0___% Ciclo Escolar 2011-2012 ____0_______%
Diferencia entre...
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