Evaluacion planificacion

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ORGANIZACIÒN
DE ESTADOS AMERICANOS O.E..A
EDUCACIÓN INICIAL
EVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN
Dirigido a docentes y otros adultos significativos que
atienden niños y niñas entre 0 y 6 años
Febrero/2005
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES
Ministro
Aristóbulo Isturíz
Viceministro de AsuntosEducativos
Armando Rojas
Directora General de Niveles y Modalidades
Marianela León
Directora de Educación Preescolar
Olga Sánchez García
Redacción
Oneyda García
Zulay Zerpa
Marielba Gil
Irma Alvarado
Colaboradoras
Celeste Beitia
Gladys Serrano
Liliana Díaz
Ilustración: David Hantuch
Diagramación: Giorgi Navarro, Zulay Zerpa
Deposito Legal
If684200537085
Impresión
Editorial TorinoPortada
Docente Zaida Pérez Laguado. J.I. “El Mirador” (Ciudad
Bolívar). Estado Bolívar.
Caracas-Venezuela. 2005.
2
INDICE DE CONTENIDOS
Presentación........................................................................... 4
I.- Evaluación del desarrollo y los aprendizajes
del niño y laniña en la Educación Inicial.................... 5
Pasos para evaluar al niño o la niña en la
Educación Inicial.......................................................... 7
Orientaciones sobre el uso de los
instrumentos de evaluación en Educación
Inicial............................................................................... 8
II.-Laplanificación del docente en el Nivel de
Educación Inicial......................................................... 13
Planes diarios, semanales y/o quincenal............ 14
Planes especiales........................................................ 15
Proyectos Didácticos................................................ 15
Proyecto Educativo IntegralComunitario.... 17
III.-El o la docente como mediador (a) del
desarrollo y el aprendizaje.............................................. 17
IV.-Áreas de aprendizaje, componentes y 20
aprendizajes esperados....................................................
Área de aprendizaje: Formación Personal ySocial.............................................................................. 20
Área de aprendizaje: Relación con el
Ambiente......................................................................... 28
Área de aprendizaje: Comunicación y
Representación............................................................. 36
Referencias Bibliográficas
3PRESENTACIÓN
En concordancia con los contenidos del documento “Bases
Curriculares de Educación Inicial”, este fascículo está
dirigido a los(as) docentes y otros adultos significativos que
han asumido la tarea de educar a los niños, niñas, la familia y
la comunidad. Aquí se presentan ideas fundamentales y
orientaciones didácticas sobre evaluación y planificaciónen
Educación Inicial.
En cuanto a la evaluación de los aprendizajes y desarrollo de
el niño y la niña entre 0 y 6 años de edad, se describe el
proceso, partiendo de algunas conceptualizaciones, su objeto,
los criterios que deben tomarse en cuenta, los períodos de
informe escrito de los
ejecución y la elaboración del
aprendizajes adquiridos por losniños y las niñas, en función
de su desarrollo integral.
Se incluyen ejemplos de instrumentos de evaluación como:
registros descriptivos, escala de estimación y boletín
informativo, los cuales servirán de guía para sistematizar la
información recabada.
En relación a la planificación, aspecto de gran importancia en
la función de educar al niño y la niña en estas edades, se
sugieren diversas...
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