Evaluacion por procesos

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MINISTERIO DE EDUCACiÓN NACIONAL DECRETO

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Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de tos niveles de educación básica y media.

EL PRESIDENTE

DE LA REPÚBLICA

DE COWMBIA,

en ejercicio de sus facultades constitucionales ylegales, en especial de las conferidas por el numeral 11 del artículo 189 de la Constitución Política, en concordancia con el articulo 79 y el literal d) del numeral 2 del articulo 148 de la Ley 115 de 1994 y numeral 5.5 del articulo 5 de la Ley 715 de 2001,

DECRETA:

ARTÍCULO 1. Evaluación de los estudiantes. se realiza en los siguientes ámbitos:

La evaluación de los aprendizajes de losestudiantes

1. Internacional. El Estado promoverá la participación de los estudiantes del pais en pruebas que den cuenta de la calidad de la educación frente a estándares internacionales. 2. Nacional. El Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior -ICFES-, realizarán pruebas censales con el fin de monitorear la calidad de la educación de losestablecimientos educativos con fundamento en los estándares básicos. Las pruebas nacionales que se aplican al finalizar el grado undécimo permiten, además, el acceso de los estudiantes a la educación superior. 3. Institucional. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes realizada en los establecimientos de educación básica y media, es el proceso permanente y objetivo para valorar el nivel dedesempeño de los estudiantes. ARTÍCULO 2. Objeto del decreto. El presente decreto reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media que deben realizar los establecimientos educativos. ARTÍCULO 3. Propósitos de la evaluación institucional evaluación de los estudiantes en el ámbito institucional: l. 2. 3. 4. 5. de los estudiantes.Son propósitos de la

Identificar las caracteristicas personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante. Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a losestudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo. Determinar la promoción de estudiantes. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional.

ARTÍCULO 4. Definición del sistema institucional de evaluación de los estudiantes. El sistema de evaluación institucional de los estudiantes que hace parte del proyecto educativoinstitucional debe contener:

DECRETO NÚMEQ,'

1290

de 2009,

Hoja N°, 2

Continuación del Decreto "Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estndiantes de los niveles de educación básica y media."

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------l. 2. 3. 4. Los criterios deevaluación y promoción. La escala de valoración institucional y su respectiva equivalencia con la escala nacional. Las estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes. Las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeii.os de los estudiantes durante el afto escolar. 5. Los procesos de auto evaluación de los estudiantes. 6. Las estrategias de apoyo necesariaspara resolver situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes. 7. Las acciones para garantizar que los directivos docentes y docentes del establecimiento educativo cumplan con procesos evaluativos estipulados en el sistema institucional de evaluación. 8. La periodicidad de entrega de informes a los padres de familia. 9. La estructura de los informes de los estudiantes, para que sean claros,...
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