Evaluacion portafolio

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La evaluación del aprendizaje desde una perspectiva constructivista y auténtica
• Mtro. Luis Rafael Galicia Núñez.

Curso

Objetivo:

• Diseñar un proceso de evaluación fundamentado, teorica y metodológicamente de acuerdo al modelo educativo de la BUAP.

PRESENTACION

Mtro. Luis Rafael Galicia Nuñez Docente en la BUAP,
Prep. Reg. E. Cabrera B.

Autobiografía:
• Docente en laBUAP, adscrito en la Prep. Regional E. Cabrera B. en la ciudad de Tecamachalco, Pue. (antigüedad de 19 años) He prestado mis servicios para la BUAP en: Prep. E. Zapata, Esc. De Arquitectura, Colegio de Antropología e Historia, Preparatoria Alfonso Calderón Moreno. Materia que imparto: Arte y Diseño Grafico Computacional
Profesión: Arquitecto (BUAP) Grado Académico: Maestro en Arquitectura-Restauración de monumentos (UNAM) P.I. Asociado “C” T.C.
Estado civil : Viudo, con dos hijas (12 y 6 años) Vivo en Puebla Río Nexapa 6133, col. Sn. Manuel Originario de Torreón Coahuila.




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Ejercicio de palabras incompletas.

Mis expectativas con respecto al curso: • Yo quiero aprender nuevos instrumentos y formas de evaluación • Siento la necesidad de actualizarme en las formasmetodologicas para evaluar • Quiero conocer nuevos modelos y formas de evaluación. • Espero conformar una carpeta (manual) que me facilite llevar a cabo el proceso evaluativo. • Necesito respaldar los criterios de evaluación con una metodologia eficiente para cerrar los cursos con mis alumnos asignando una calificación cualitativa del proceso educativo (enseñanza aprendizaje)

Fundamentaciónde un proceso de evaluación
• 1.-Que es evaluar?

• (conceptualizacion de la evaluación perspectiva)
• 2.-Que voy a evaluar?

• (Definición de objetos de evaluación – enseñanza, aprendizaje, competencias)
• 3.-Para que voy a evaluar?

• (Enfoques y sentido de la evaluación)
• 4.-Como voy a evaluar?

• (Estrategias, instrumentos ó medios de evaluación)

Mis ideas previas sobreevaluación.

• • • • • • • • • • • • • •

Valorar el proceso de aprendizaje del alumno Cuantificar Calificar Medir Dimensionar Conocer Saber Revisión de avances Alcances Evidenciar Construcción Información Diagnostico Resultados

Mi concepto inicial de evaluación

• Es el proceso dinámico y continuo para medir el aprendizaje del alumno, Cuantificando cualitativamente los conocimientossignificativos, valorando el cumplimiento de objetivos marcados.

Que voy a evaluar

• • • • • • • •

Aprendizajes Habilidades Destrezas Cumplimiento de objetivos Conocimientos significativos de los temas. Procesos educativos Trabajo en equipo Resultados

Para que voy a evaluar

(Enfoques y sentido de la evaluación)

• Para asignar una calificacion al alumno • Para medir el conocimientoadquirido del alumno en determinada etapa del proceso.

• Para valorar el cumplimiento de objetivos marcados.

Como voy a evaluar
• • • • • • • • • • • Tareas Trabajo en equipo Exposiciones Trabajos prácticos Trab. De investigación Por preguntas Resolución de Problemas Actividades experimentales Proyectos Exámenes Exposición de temas

Correspondencia
Qué es evaluar? Qué evalúo? Cómo evalúo?Para qué evalúo ? Teoría que lo sustenta

Es el proceso dinámico y continuo para medir el aprendizaje integral del alumno, Cuantificando cualitativamente los conocimientos significativos, valorando el cumplimiento de objetivos marcados.

Aprendizajes Habilidades Destrezas Cumplimiento de objetivos Conocimientos significativos de los temas. Procesos educativos Trabajo en equipo Resultadoscompetencias

Tareas Trabajo en equipo (reflexibas y de construccion de conocimientos) Exposiciones (resolucion de problemas) Trabajos prácticos Trabajos de investigación (comparacion, reflexion)

Para asignar una calificación al alumno, Para medir el conocimiento adquirido del alumno en determinada etapa del proceso, Para valorar el cumplimiento de objetivos y metas .

cognitivas(Piaget)...
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