Evaluacion procesos psicoafectivos

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Educación Básica

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Inglés

Programa de Estudio Octavo Año Básico

Inglés Programa de Estudio Octavo Año Básico / NB6

Inglés / Idioma Extranjero / Lenguaje y Comunicación Programa de Estudio Octavo Año Básico / Nivel Básico 6 Educación Básica, Unidad de Curriculum y Evaluación ISBN 956-7933-81-2 Registro de Propiedad Intelectual Nº 122.649 Ministerio de Educación, República deChile Alameda 1371, Santiago www.mineduc.cl Primera Edición 2001 Segunda Edición 2004

Santiago, noviembre de 2001

Estimados profesores y profesoras: E L PRESENTE PROGRAMA DE ESTUDIO de Octavo Año Básico ha sido elaborado por la Unidad de Curriculum y Evaluación del Ministerio de Educación y aprobado por el Consejo Superior de Educación, para ser puesto en práctica, por los establecimientos queelijan aplicarlo, en el año escolar 2002. En sus objetivos, contenidos y actividades, busca responder a un doble propósito: articular a lo largo del año una experiencia de aprendizaje acorde con las definiciones del marco curricular de Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Básica, definido en el Decreto Nº 240, de junio de 1999, y ofrecer la mejor herramienta deapoyo a la profesora o profesor que hará posible su puesta en práctica. Los nuevos programas para Octavo Año Básico plantean objetivos de aprendizaje de mayor nivel que los del pasado, porque la vida futura, tanto a nivel de las personas como del país, establece mayores requerimientos formativos. A la vez, ofrecen descripciones detalladas de los caminos pedagógicos para llegar a estas metas másaltas. Así, al igual que en el caso de los programas del nivel precedente, los correspondientes a Octavo Año Básico incluyen numerosas actividades y ejemplos de trabajo con alumnos y alumnas, consistentes en experiencias concretas, realizables e íntimamente ligadas al logro de los aprendizajes esperados. Su multiplicidad busca enriquecer y abrir posibilidades, no recargar ni rigidizar; en múltiplespuntos requieren que la profesora o el profesor discierna y opte por lo que es más adecuado al contexto, momento y características de sus alumnos y alumnas. Los nuevos programas son una invitación a los docentes de Octavo Año Básico para ejecutar una nueva obra, que sin su concurso no es realizable. Estos programas demandan cambios importantes en las prácticas docentes. Ello constituye un desafíogrande, de preparación y estudio, de fe en la vocación formadora, y de rigor en la gradual puesta en práctica de lo nuevo. Lo que importa en el momento inicial es la aceptación del desafío y la confianza en los resultados del trabajo hecho con cariño y profesionalismo.

M A R I A N A AY LW I N OYARZUN

Ministra de Educación

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Octavo Año Básico Inglés Ministerio de Educación

OctavoAño Básico Inglés Ministerio de Educación

7

Presentación

9

Objetivos Fundamentales Transversales y su presencia en el programa Objetivos Fundamentales Contenidos Mínimos Obligatorios Contenidos del programa Organización de las unidades

11 13 14 15 17

Unidad: Unidad:

English and culture 1 English and culture 2

19 23 27 37 43

Actividades genéricas y ejemplos Orientacionesmetodológicas para el desarrollo de las habilidades Orientaciones para la evaluación

Anexo 1: Ejemplos de planificación de clases Anexo 2: Ejemplos de evaluaciones Anexo 3: Expresiones modelo Anexo 4: Lista de palabras de mayor frecuencia en textos auténticos orales y escritos Anexo 5: Glosario

47 97 105

107 109

Bibliografía

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Objetivos Fundamentales y Contenidos MínimosObligatorios Quinto a Octavo Año Básico 113

Octavo Año Básico Inglés Ministerio de Educación

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Presentación

El Programa de Inglés de 8º Año Básico, al igual que el de años anteriores, está centrado primeramente en el desarrollo de las habilidades receptivas de comprensión auditiva y comprensión lectora. Sin perder de vista este foco, se continúa desarrollando la expresión oral y escrita....
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