Evaluacion Psicologica
Una vez decidida la intervención se procede a la realización del informe correspondiente, teniendo en cuenta como norma general los siguientes aspectos:
B.1. En cuantoal menor o menores:
- Aspectos cognitivos, emocionales y comportamentales.
- Adaptación personal. Autoconcepto. Autoestima.
- Adaptación familiar. Al entorno actual y al de la familia deorigen. Relaciones y percepción de cada adulto de referencia.
- Adaptación escolar. Satisfacción con los profesores. Rendimiento. Aplicación. Satisfacción con los compañeros. Motivación.
-Adaptación social. Relaciones con iguales. Relaciones con adultos. Integración en grupo.
B.2. En cuanto a los adultos implicados:
- Aspectos de personalidad. Características generales e indicadoresclínicos.
- Adaptación personal, social y laboral.
- Clima familiar y relaciones entre los miembros. Con el objetivo de evaluar estos aspectos, la escala FES de Moos y Moos (1981) puede aportarinformación útil de cara a la adaptación futura de los menores. Así, la coherencia entre los resultados en las escalas de los dos miembros de la pareja es un factor a tener en cuenta, como se indica en elpropio manual. Además, en diferentes investigaciones "aparece de forma consistente la identificación de un grado elevado en las escalas de Cohesión y de Expresividad, con aceptable desarrollo deActividades recreativas junto a un bajo grado de Conflicto, como indicadores de adaptación social aceptable. Asimismo, los valores altos en Control aparecen vinculados a problemas de conducta" (Bonheví,Forns y Freixa, 1996).
- Estilos educativos. Coherencia y discrepancias entre los adultos de la unidad familiar.
- Proyectos con respecto a los menores. A corto y medio plazo. Expectativas.
-Capacidad para afrontar problemas.
- Posibilidad de apoyos en situaciones determinadas por parte de familiares o personas próximas (redes de apoyo social).
De acuerdo con la información...
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