Evaluacion Psicologica

Páginas: 32 (7951 palabras) Publicado: 29 de junio de 2012
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UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
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Extensión Bahía de Caráquez
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CAMPUS “DR. HÉCTOR USCOCOVICH BALDA”
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ESCUELA DE PSICOLOGIA CLINICAMODULO DE PSICODIAGNOSTICO INFANTIL

DR. BAYARDO ROSALES VILLARREAL
ESC. DE PSICOLOGIA CLINICA



OBJETIVO GENERAL DE LA CARRERA
El objetivo del Psicodiagnóstico infantil será el conocimiento de los aspectos evolutivos, madurativos, de desarrollo, intelectuales, cognitivos, emocionales y afectivos y disposiciones potenciales del niño

PSICODIAGNÓSTICO INFANTILOBJETIVOS
En el caso de lo niños el objetivo del Psicodiagnóstico infantil será elconocimiento de los aspectos evolutivos, madurativos, de desarrollo, intelectuales, cognitivos, emocionales y afectivos y disposiciones potenciales del niño. Comprende entonces las edades de la primera y la segunda infancia, esto es entre los dos y los 11 años.
Dentro del campo de evaluación podemos incluir tambiéndesde los niños recién nacidos hasta los de dos años, pero aquí la forma de evaluación seria en base a la integración de otro tipo de métodos tales como la evaluación de la psicomotricidad y las observaciones pediátricas y psicológicas que se realizan durante el primer año de vida donde la sintomatologías se expresan mas a través del cuerpo, pensemos que estamos en los albores del psiquismo por locual será el cuerpo el que hable de aquellos malestares del niño.

Contenido
OBJETIVOS 1
UNIDAD 1. PSICODIAGNÓSTICO INFANTIL 4
EL TEST DEL GARABATO. SU UTILIDAD EN LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA 6
UNIDAD 2: 7
PSICOLOGÍA Y ANÁLISIS DEL DIBUJO INFANTIL: 7
El Garabato 7
b) Del garabato a las primeras formas 8c) Las líneas empiezan a tomar forma 8
d) El detalle aumenta 9
e) La figura humana se perfila 9
f) Se consolida la forma 9
g) El personaje en situación 10
2- Aspectos a evaluar en las primeras etapas 11
El dibujo a partir de los 5 años 13
Rasgos psicológicos y su expresión en el dibujo 14
UNIDAD 3: 15
EL TEST DE LA CASA. 15
Las Ventanas 16
El Techo. 16
LA PUERTA 17Ejemplos: 17
UNIDAD 4: 18
EL TEST DE LA FAMILIA. 18
Personajes incluidos 19
Características individuales de las figuras 19
FAMILIA ACTUAL: 20
FAMILIA IMAGINARIA 20
Consigna: Dibuje 20
FAMILIA KINETICA ACTUAL 20
Consigna: 20
Objetivos 21
La configuración espacial 21
Él o los escenarios 22
Configuración espacial y ámbito 22
Direccionalidad de la acción: 22
Predominancia de laacción: 22
Objetos y escenario 23
FAMILIA PROSPECTIVA Y KINETICA PROSPECTIVA 23
Consigna:Familia prospectiva: 24
Personajes graficados 25
configuración espacial y ámbitos 25
EJEMPLO 27
Caso 1 27
Caso 2 28
UNIDAD 5: 30
EL TEST DE BENDER INFANTIL. 30
UNIDAD 6. 33
EVALUACIÓN DEL AUTOCONCEPTO INFANTIL. 33
Definición de autoestima y autoconcepto general. Test de inteligenciaemocional-social 33
TEST DE INTELIGENCIA EMOCIONAL-SOCIAL PARA NIÑOS 35
BIBLIOGRAFIA 37

UNIDAD 1.PSICODIAGNÓSTICO INFANTIL
El Psicodiagnóstico Infantil constituye uno de los campos de aplicación del Psicodiagnóstico en si, el Psicodiagnóstico es el conjunto de herramientas compuesto por Test, Técnicas y Pruebas que tienen como finalidad el estudio profundo de la personalidad desde unpunto de vista clínico, psicopatológico y en función de la orientación será el tipo de exploración que el profesional necesite hacer sobre la persona (niño, adolescente o adulto) que se propone evaluar . En el caso de lo niños el objetivo del Psicodiagnóstico infantil será el conocimiento de los aspectos evolutivos, madurativos, de desarrollo, intelectuales, cognitivos, emocionales y afectivos y...
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