Evaluacion

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  • Publicado : 31 de mayo de 2011
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Campo Formativo Desarrollo Personal y Social:
Muestra curiosidad y la expresa explorando, mediante gesticulaciones y la producción de algunos sonidos demuestra como se siente, controlagradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás pero con supervisión de las docentes y papás evita agredir físicamente a sus compañeros y otras personas, participa en juegos y se hace cargo de suspertenencias que lleva a la escuela, permanece en el salón respetando algunas reglas e indicaciones dentro y fuera del aula, es persistente en las actividades que le agradan pero no lograr controlarsus impulsos cuando se le quitan las cosas que le interesan, realiza actividades individuales con apoyo aunque el contacto visual es breve, prefiere jugar solo y con materiales concretos (fichas decolores, bloques, pinturas, cubos) enfrenta desafíos y busca estrategias para superarlos (alcanza el material concreto, al subirse a sillas, muebles, mesa, etc), participa y colabora con adultos ycon pares en algunas actividades pero con apoyo, intenta interactuar con otros pero por muy breve tiempo solo con el fin de que lo correteen a la hora del recreo.

Campo Formativo Lenguaje yComunicación:
Con sonidos y manifestaciones corporales expresa lo que le provoca alegría, temor, enojo, frustración; es capaz de solicitar ayuda al tomarte de la mano o jalarte, lleva a cabo diferentestareas, realiza algunos sonidos guturales pero sin intención comunicativa; saluda a las personas cuando se le pide y se despide agitando la mano mostrándose alegre

Campo Formativo PensamientoMatemático:
Agrupa objetos según sus atributos muestra interés especial por algunos materiales concretos (fichas de colores, bloque, pinturas, etc), clasifica y ordena repetidamente, organizacolecciones hasta de 4 materiales concretos y diferentes identificando características similares entre ellos (forma, color, textura, tamaño). Construye figuras como torres, hileras, utilizando diversos...
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