Evaluacion

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La evaluación de los aprendizajes es “un proceso a través del cual se observa, recoge y analiza
información relevante del proceso de aprendizaje de los alumnos con la finalidad de reflexionar,emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo” (Ayala Ramos,
2002).
La información se puede recoger de diferentes maneras, mediante la aplicación de instrumentos,observando las reacciones de los alumnos o por medio de conversaciones informales. La reflexión
sobre los resultados de evaluación implica poner en tela de juicio lo realizado para determinar si enefecto está funcionando lo que hacemos. Se buscan no sólo las causas de los desempeños
deficientes sino también las de los progresos.
Esta reflexión nos conduce a emitir juicios de valor conrespecto al aprendizaje de los estudiantes.
Pero no enfocados a una simple nota, sino a la información que permita que los alumnos y los
padres de familia sepan cuáles fueron las dificultades y progresosde los alumnos.
El contar con la información adecuada en el momento preciso contribuye a tomar decisiones
acertadas para mejorar en el resultado. Así pues, la evaluación pierde su sentido punitivo yadquiere la concepción de una cultura de mejora continua.
1.2 CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN.
La evaluación debe tener, al menos, las siguientes características: Confiable (que aplica el mismojuicio para todos los alumnos), Integral (involucra las dimensiones intelectual, social, afectiva, motriz
y axiológica), Participativa (incluye autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación),Transparente (congruente con los aprendizajes requeridos por la competencia), Válida (las
evidencias deben corresponder a la guía de evaluación).

La evaluación no tiene sentido si no se comunican losresultados en forma clara y
específica a los alumnos. Esto significa que el joven podrá conocer en qué aspectos tuvo
logros y en dónde no alcanzó los objetivos esperados, lo que le permitirá...
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