Evaluacion

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CONOCER LOS SABERES DE NUESTROS ALUMNOS.
NAP – Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología

La EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA suele realizarse en la fase inicial del proceso de enseñanza y permiteal docente explorar ideas previas, conocimientos ya adquiridos y estrategias de razonamiento de los alumnos. Sin embargo, también puede desarrollarse en la finalización de un bimestre o trimestre, y/oa mitad del año. En esos casos permite hacer un seguimiento tanto del proceso de aprendizaje como del proceso de enseñanza.
Este diagnóstico posibilitará ajustar la acción docente a lascaracterísticas de sus estudiantes. Es una de las herramientas ( como muchas otras) que brinda la oportunidad de planificar el proyecto pedagógico anual adecuado al grupo de alumnos, al tiempo que permitiráexplicitar el punto de partida y los propósitos a desarrollar durante el año escolar.
El diagnóstico puede proveer una “especie de fotografía” del grupo, que facilitará el planteo de aprendizajessignificativos y relevantes, ya que la enseñanza puede así partir de una buena percepción y comprensión de los conocimientos, capacidades, actitudes y expectativas de los alumnos.
En síntesis, la evaluacióndiagnóstica es una herramienta importante, que permite al docente con toda su experiencia y saber profesional, organizar su trabajo anual, porque le brinda:
- Una perspectiva precisa de losaprendizajes reales que lograron sus alumnos hasta ese momento.
- Una descripción de las potencialidades y debilidades del grupo, al iniciar el año lectivo.
- Información sobre loscontenidos que deberán reforzarse o revisarse antes de empezar con los específicos del año, unidad o proyecto.
- La posibilidad de seleccionar y organizar los contenidos más apropiados para trabajarcon el grupo.
- Información para tomar decisiones sobre la conformación de los diferentes subgrupos de aprendizaje.
- Recursos para coordinar el trabajo con el PCI ( Proyecto Curricular...
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