Evaluacion

| |¿QUE DIFICULTADES? |¿COMO LA ENFRENTO? ||DIAGNOSTICO |SE UTIZABAN EXAMENES ESCRITOS RIGIDOS QUE NO PERMITEN HACER |SE UTILAZABAN OTRAS EVALUACIONES COMO LA MONTERREY EN DONDE |
||UNA EVALUACION TOTAL, AL UTILIZAR SOLO PREGUNTAS CONTEXTUALES SE|PERMITE OBSERVAR LA MADURACION DE ALUMNO, REVISANDO LA FICHA |
||OLVIDABAN DE OTRAS DESTREZAS, COMO SUS HABILIDADES. EXISTIA |INDIVIDUAL EN DONDE SE ENCONTRABAN ASPECTOS CONDUCTUALES Y EN SU|
||TAMBIEN UNA DESCONTEXTUALIZACION YA QUE LA MAYORIA ERAN EXAMENES|MEDIDA LA ENTREVISTA CON EL PADRE DE FAMILIA. |
||ADQUIRIDOS COMERCIALMENTE. | |
|EJESTEMATICOS |ALGUNOS DE ESTOS ESTABAN EN DESORDEN FRAGMENTANDO EL |CON LA PLANEACION DONDE SE BUSCABA RELACIONES DICHOS EJES |
||CONOCIMIENTO PERDIENDO EN OCASIONES EL HILO. |TEMATICOS, SE BUSCA LA CORRECTA RELACION. |
||POR OTRO LADO AL TENER ESTA SEGMENTACION SE LE DABA MAYOR | |
||IMPORTACIA A ALGUNOS (ESPAÑOL Y MATEMATICAS). | |
|PRMOCION DE...