Evaluaciones de filosofia y sociales

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 16 (3963 palabras )
  • Descarga(s) : 7
  • Publicado : 25 de junio de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
FECHA: LICEO CAMPESTRE LA MISIÓN
EVALUACIÓN INTERMEDIA DE CIENCIAS SOCIALES
NOMBRE: __________________________________________________, GRADO SEPTIMO (OPCIONAL)
LA VALORACIÓN SERÁ: 5,0 a 4,6=SUPERIOR 4,5 a 4,0 =ALTO 3,9 a 3,5=BÁSICO 3,4 a 0,0=BAJO

1. El ayllu era la unidad de producción básica de los Incas. Estaba conformado por un conjunto de familias organizadas enaldeas en las que la tierra, los animales y las cosechas eran de común provecho. La tierra era dada por el Inca y se dividía en tres: la de la comunidad, la del soberano y la de religión. De esta forma de organización productiva se infiere que:
A. cada unidad económica cultivaba una clase determinada de alimentos.
B. el cultivo de la tierra se hacía de forma colectiva.
C. la producción dealimentos y bienes no pertenecía a los individuos sino a toda la comunidad.
D. el Inca era quien organizaba el proceso productivo para que no escasearan los alimentos.

2. Hacia el siglo V a. C. en Atenas, era común para los ciudadanos libres saber leer, escribir y contar. Pero la educación profesional era privada y costosa, excepto el adiestramiento militar y el gimnasio, que corrían por cuenta delEstado. Debido a que a los ciudadanos comunes se les dificultaba la lectura de libros, la parte esencial de la educación radicó en la palabra hablada, expresada en controversias, debates, polémicas o discursos entre discípulos y maestros. De la educación en Atenas podemos deducir que:
A. sólo accedían a la educación profesional los ciudadanos poseedores de un buen manejo del discurso.
B. la vidaintelectual de todos los habitantes de Atenas giraba alrededor de la educación pública.
C. la adquisición oral y escrita de conocimientos superiores era una actividad propia de las élites griegas.
D. los ciudadanos libres no tenían acceso a la lectura de libros, porque no era una actividad importante.

3. Los pueblos que llegaron después del siglo cuarto a.C a Mesopotamia, se destacaron porcentralizar el poder político y religioso en un dirigente al que se le atribuía origen divino. Por lo tanto, estas sociedades estaban:
A. Organizadas con una estructura política y social estratificada.
B. Gobernadas por sacerdotes que concentraban todo el poder.
C. Organizadas bajo un sistema monárquico teocrático.
D. Gobernadas por militares con experiencia en política.

4. En la sociedadazteca los poderes civil, militar y religioso correspondían con tres grandes ciudades: Tenochtitlan, Tacuba y Texcoco. El máximo jefe era el gran Tatloani de Tenochtitlan. Cada ciudad gozaba de cierta autonomía con respecto a las otras, pero se mantenían articuladas con el poder central. Este tipo de organización política favoreció:
A. La creación de una enorme burocracia para gobernar.
B. Elcobro de innumerables impuestos en cada ciudad.
C. Un ejército altamente especializado y jerarquizado.
D. La formación de una confederación con un poder centralizado.

5. Los Incas sostenían que sus dioses influían en la creación o aumento de la riqueza. Los pueblos andinos creían que su bienestar material dependía del compromiso y respeto que tuviesen con sus dioses y antepasados. A partir deesto, se plantea que una función de la religión incaica fue:
A. Justificar los tributos y el respeto a las autoridades político-religiosas.
B. Unir a comunidades enemigas por medio de celebraciones festivas.
C. Movilizar a la población para emprender obras de beneficio social.
D. Regular las rivalidades y las desuniones por medio de castigos ejemplares.

FECHA: LICEO CAMPESTRE LAMISIÓN
EVALUACIÓN INTERMEDIA DE CIENCIAS SOCIALES
NOMBRE: __________________________________________________, GRADO SEXTO
LA VALORACIÓN SERÁ: 5,0 a 4,6=SUPERIOR 4,5 a 4,0 =ALTO 3,9 a 3,5=BÁSICO 3,4 a 0,0=BAJO

1. India o Indostán es una península del sur de Asia semejante a un inmenso triángulo, que penetra en el océano Índico. La India se...
tracking img