Evaluación de la calidad de la docencia en el instituto universitario de tecnología del estado portuguesa (iutep)

EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA DOCENCIA EN EL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL ESTADO PORTUGUESA (IUTEP)

Autor: Juliana Ysabel González Romero
Coautores: Nedenia Cuetos Antequera
Manuel Regino Meza GavidiaRESUMEN
En toda organización, la evaluación representa una herramienta que permite estimar su calidad, pertinencia, productividad, sustentabilidad del uso de recursos y resultados en función de objetivos y criterios definidos. Esta investigación, le corresponde a las ciencias fácticas, enmarcada en una investigación de campo de carácter evaluativo. La población estuvo constituida por 940 egresadoscon una muestra estratificada con afijación proporcional del 20% y por 70 tutores empresariales. Para la recolección de información, se tomó como técnica, la encuesta y como instrumento dos cuestionarios. El primero dirigido al diagnóstico de la percepción de los egresados respecto a los elementos materiales e intelectuales y el segundo a tutores empresariales referido a las destrezasintelectuales y operativas del egresado. Seguidamente, se levantó una tabla de frecuencia absoluta aplicando el método Alfa de Cronbach. La investigación concluye que para lograr calidad en la docencia en Educación Superior se deben identificar y describir los múltiples factores que la afectan y definir modelos e instrumentos para una adecuada medición del concepto y la evaluación de la misma. Serecomienda la aplicación de un modelo de evaluación que permita medir la calidad de la docencia y detectar las desviaciones en el proceso enseñanza aprendizaje.
Descriptores: Calidad de la docencia, Evaluación, elementos materiales e Intelectuales.
Abstract
In any organization, the evaluation represents a tool that allows estimating its quality, relevancy, productivity, sustainability in use ofresources and results depending on aims and definite criteria. This research corresponds with factics sciences, framed in a field investigation of evaluative character. The population was constituted by 940 graduated ones by a sample stratified with afix proportionally of 20 % and by 70 managerial tutors. For the compilation of information, it took as a technique, the survey and as instrument twoquestionnaires. The first one directed the diagnosis of the perception of the gone graduated ones with regard to the material and intellectual elements and the second one to managerial tutors recounted to the intellectual and operative skills of the graduated one. Immediately afterwards, there got up a table of absolute frequency applying the method Cronbach's Alpha. The investigation concludes that toachieve quality in the teaching in Superior Education they must identify and describe the multiple factors that affect it and to define models and instruments for a suitable measurement of the concept and the evaluation of the same one. There is recommended the application of a model of evaluation who allows to measure the quality of the teaching and to detect the diversions in the processeducation learning.
Describers: Quality of the teaching, Evaluation, material and intellectual elements
Keywords
Quality
Evaluation
Productivity
Desarrollo:
a) Objetivos.
Las substanciales transformaciones geopolíticas y políticas de los últimos tiempos, ha modificado radicalmente el panorama mundial. La mutación afecta a la sociedad en tres corrientes de acción: es ininterrumpida yconstante, es rápida y tiene tendencia a acelerarse y finalmente afecta al conjunto en todas sus esferas, condiciones y actividades.
Esta mutación trae consigo ineludiblemente un cambio en las competencias que debe tener la población creando la necesidad de la movilidad profesional y social, así como de una educación y formación permanente.
Evidentemente, un sistema educativo que pretenda funcionar...