Evaluación Educativa

Páginas: 9 (2083 palabras) Publicado: 2 de diciembre de 2012
Evaluar
Es un PROCESO que ocurre a lo largo del añoescolar, por lo tanto el aspecto deCONTINUIDAD es sumamente importante. Nose evalúa el aprendizaje de los alumnossolamente al final del bimestre o al final del año sino de manera CONTINUA.




 TIPOS DE EVALUACIÓN:
|Por su finalidad o función |Formativa.|
| |Sumativa. |
|Por su extensión |Global. |
| |Parcial. ||Por los agentes evaluadores que |Interna: autoevaluación, heteroevaluación, co evaluación. |
|intervienen |Externa. |
|Por el momento de aplicación |Inicial. |
||Procesual. |
| |Final. |


 
TIPOS DE EVALUACIÓN (Definiciones):
 
Evaluación continua: pretende superar la relación evaluación-examen oevaluación-calificación final de los alumnos, y centra la atención en otros aspectos que se consideran de interés para la mejora del proceso educativo. Por eso, la evaluación continua se realiza a lo largo de todo el proceso de aprendizaje de los alumnos y pretende describir e interpretar, no tanto medir y clasificar.
 
Evaluación criterial: A lo largo del proceso de aprendizaje, la evaluación criterial compara elprogreso del alumno en relación con metas graduales establecidas previamente a partir de la situación inicial. Por tanto, fija la atención en el progreso personal del alumno, dejando de lado la comparación con la situación en que se encuentran sus compañeros.
 
Evaluación formativa: Recalca el carácter educativo y orientador propio de la evaluación. Se refiere a todo el proceso de aprendizaje delos alumnos, desde la fase de detección de las necesidades hasta el momento de la evaluación final o sumativa. Tiene una función de diagnóstico en las fases iniciales del proceso, y de orientación a lo largo de todo el proceso e incluso en la fase final, cuando el análisis de los resultados alcanzados tiene que proporcionar pistas para la reorientación de todos los elementos que han intervenido enél.
 
Evaluación global: Considera comprensivamente todos los elementos y procesos que están relacionados con aquello que es objeto de evaluación. Si se trata de la evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos, la evaluación global fija la atención en el conjunto de las áreas y, en particular, en los diferentes tipos de contenidos de enseñanza (hechos, conceptos y sistemas conceptuales;procedimientos; actitudes, valores y normas).

Evaluación parcial:  como lo dice su nombre, focaliza parte de los aprendizajes que se espera que logren los alumnos.-

Quién puede evaluar?
 
Otro criterio para distinguir distintos  tipos de evaluación es el referido a al agente evaluador.
·        Evaluaciones Internas que son realizadas por las personas queparticipan directamente de la experiencia educativa.
·        Evaluación Externa quienes las preparan y desarrollan son personas que no pertenecen al centro educacional.
 
EVALUACIÓN INTERNA: éstas, según como se generen, preparen y desarrollen se pueden considerar las siguientes:
 
·        Autoevaluación
·        Héteroevaluación...
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